今天，全?！按蟛汀?，對于一年級學生，是可以培養(yǎng)學生素養(yǎng)的。
我們先看一下菜單：
粉條、白菜、大肉等的燴菜
饃頭一個
牛奶一盒
雞蛋一個
蘋果一個
米湯
用餐過程：
8點20開始
學生在教室，就坐。
兩位教師成了生活老師，一人執(zhí)菜，一人執(zhí)饃，輪流發(fā)放每一份。
之后就是雞蛋和米湯。
最后是蘋果和牛奶。
用餐效果：
對于一年級學生，著實有些豐盛！前面的熱菜類就可以使孩子們吃飽！冷食類基本上就是閑置，我們只能在兩節(jié)課后發(fā)放蘋果、牛奶。
從用餐現(xiàn)象，我觀察到的問題：
搶
每個學生都想搶得自己的，即使吃不上，還是要自己的一份。個別學生的習慣實在投射出一些問題。
問題是他們根本就缺實良好的基本教養(yǎng)，這也許就是專家們說的原生家庭。
有人就說，這是教師的事，要你們教師干什么？
生活常識怎么就是教師的事？難道把自己搶得的打包裝回是教師教的？
裝、糟蹋！是我教的？
吃，要有吃相吧！
邊吃邊說邊掉食物，這是3歲前就不該犯的毛病?，F(xiàn)在從頭指教，已經(jīng)遲了。
從吃法上看，習慣不好的，學習就不是很好。
我們班十幾人用餐真是斯文，自帶的做盒，有分類，菜、湯分開，饃手抓丶蛋放桌子上。先菜、后湯，要得剛夠七八成，再加饃半個，蛋一個，這樣搭配合理，吃得香，吃得干散。用完餐，用一兩片餐巾紙，擦嘴，擦手，擦筷子，再把飯盒周邊一抹，最后把里面油`湯一抹，連同紙蓋在里面，既干凈，又不弄臟衣物，塑料袋全一裝，算是用餐到位而成功。完了再用一片餐巾紙抹凈桌子，把蛋殼、掉的食粒一包丟進垃圾桶！
香！干練！
我一見，真想與他們一道快快樂樂學習，共事！
磨
真磨蹭！
很多人，看見自己的孩子，過來過去都心疼！不指教，不管理。
半小時過去了，還有一半人，還在吃。為什么這么慢？
一看，就想到家的樣子了。
不管教就是這樣，一管教除了打罵，除了滿滿的嫌棄！你就這么簡單粗暴嗎？
一窮二白還就算了，連做人都要缺下去嗎？
我想，你不會。
你不要認為他們小，小得可愛。難道等二三十歲再教育？誰能接受？難怪夫妻關系、婆媳關系……如此知道了關系不好的原因了吧！
正確做法：
一切要擺正自己的位置，干什么都不要越位、越級。
不做慈善，不要讓著，該怎么就怎么吧。
一塊陪孩子吃、裝(看裝)、住……不先讓孩子先獨自用餐，就這么點肉，你先吃等等之類的事。一謙讓就出現(xiàn)層層問題。因為他們就沒有學習的機會，沒有了模仿的對象，而是滿腦袋都是一套一套的大道理，他們聽不進去，聽不懂！唯天下獨遵，唯老子最特殊！那么，這樣下去，沒有人能教育好你的孩子了。你眼窩子能過去，還有我眼窩過不去的事？
望，點點滴滴顯真情，時時刻刻有收獲！