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環(huán)節(jié)一:制造情景
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生:近在眼前，一衣帶水
師:東亞儒家文化圈，結(jié)合所學(xué)知識描述中日古代交往歷史
生:鑒真東渡傳播佛法，遣唐使
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生:都閉關(guān)鎖國，中央集權(quán)制度，師引導(dǎo)為封建專制
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師:提示從科技等角度
生1:大航海時代，殖民版圖，世界中心，原始資本。
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中日兩國是否能夠獨善其身？
生:不能，師引導(dǎo)用史實證明
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中日兩國如何應(yīng)對？？
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環(huán)節(jié)二:落實
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師1對照表格并找出共同點
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補充材料（學(xué)習(xí)單文字，ppt出示圖片）
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環(huán)節(jié)三:遷移運用
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師:1預(yù)言是否成真？？
2對日本有何影響？
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重點放在比較上，資料只是佐證，引導(dǎo)學(xué)生我們到底差在哪里？？對現(xiàn)在中國發(fā)展有何啟示
