談如何落實課堂教學(xué)的“五化”問題

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 烏晶

? ? ? 自教育局推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作以來，明確提出課堂教學(xué)要按著：“教學(xué)目標化、目標問題化、問題探究化、探究活動化、活動多元化”的五化教學(xué)流程，完善課堂教學(xué)，打造高效課堂。現(xiàn)結(jié)合我校實際談?wù)劼鋵嵨寤淖龇ǎ?/p>

? ? ? 一、 教學(xué)目標化：

? ? ? 我校的教學(xué)在處理教與學(xué)的關(guān)系上做的不好，目標確定不切實際，目標過大或過小。所以我們要求：

? ? ? 1.教師課堂定位時要以學(xué)生的“學(xué)”為主，針對學(xué)生的學(xué)來定目標，不能脫離學(xué)生的實際，脫離學(xué)生的學(xué)，教學(xué)無意義。

? ? ? 2.以學(xué)科知識為切入點，對教學(xué)的把握要準，教師要熟知知識體系以及聯(lián)系，重難點突出，設(shè)計要合理，所定目標為教學(xué)服務(wù)。

? ? ? ? 二、目標問題化：

? ? ? ? 1.目標確定后，教師教學(xué)設(shè)計幾個問題體現(xiàn)教學(xué)的主體內(nèi)容，將目標轉(zhuǎn)化為具體的挑戰(zhàn)性的問題，為學(xué)生提供充足的時間進行探究學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計問題要建立在學(xué)生認知發(fā)展水平之上，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，有針對性。

? ? ? ? 三、問題探究化：

? ? ? ? 1.把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)自我教育。

? ? ? 2.構(gòu)建以學(xué)為主、以學(xué)為本的課堂，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要使學(xué)生問題的生成、提出、解決的全過程成為課堂的主線。

? ? ? 四、探究活動化：

? ? ? 1.課堂要設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)活動，展開教學(xué)。

? ? ? 2. 活動化教學(xué)，就是在教學(xué)過程中以學(xué)生探究為主，把互動式、多樣化、個性化的學(xué)習(xí)方式融合在一起，以開展學(xué)生主體活動為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗、在活動中感悟，在活動中求知、在活動中益智。

? ? ? ? 3.提供平臺，激發(fā)學(xué)生探究欲望，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

? ? ? 五、活動多元化：

? ? ? 1.教學(xué)活動的形式要多樣，多以學(xué)生參與、體驗、實踐、演習(xí)、比賽等形式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

? ? ? 2. 教學(xué)中體現(xiàn)多元的評價，采用筆試、口試、能力檢測等形式，使學(xué)生了解老師時時刻刻對自己的關(guān)注，又可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

? ? ? 3.設(shè)計的教學(xué)目標要多元，根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)需求設(shè)計多元的目標教學(xué)。

? ? ? 4.注重學(xué)生知識拓展教學(xué)，打破學(xué)科界限豐富課堂教學(xué)。