馬克.凡多倫說過：教育給了人們追求幸福的最好機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)有兩種動(dòng)機(jī)模式：1、溺水模式，2、性愛模式。一部分人學(xué)習(xí)期沉溺于繁瑣的作業(yè)，往往喜歡用名譽(yù)和成績(jī)來(lái)衡量自己，因此我們享受不了學(xué)習(xí)當(dāng)中的快樂。個(gè)人認(rèn)為追求有意義的學(xué)習(xí)方式，這樣的至高財(cái)富才是幸福。鼓勵(lì)是最自然，最符合邏輯的選擇。

科學(xué)表明，人類的智商對(duì)于成功的幫助只有20%，其他80%則來(lái)至于其他地方，包括情商，行為和覺察融為一體。

大部分人追求的是結(jié)果，而往往遺忘了這個(gè)過程當(dāng)中的快樂。有的人自己承建于某件事情當(dāng)中去完全的享受和體驗(yàn)他，這就是一種福樂。感受快樂，展現(xiàn)最好的狀態(tài)。有清楚的目標(biāo)感是服了體驗(yàn)的前提。挑戰(zhàn)可以發(fā)揮無(wú)限的潛力，而長(zhǎng)久的安逸區(qū)會(huì)令人乏味喪失開發(fā)潛能的力量。有人說身體+心理都必須承受極度的壓力才能發(fā)揮百分之百的潛力，達(dá)到至高的目標(biāo)。

? ? ? ? 在幸福面前人人平等。雖然每個(gè)人的物質(zhì)狀況和都不一樣，但人人都有追求幸福的權(quán)利。一個(gè)有挑戰(zhàn)性的生命才是有意義的。

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