發(fā)簡信
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一圖紙
孩童央求父母畫一張地圖，母親說好好念書，別胡思亂想…孩童不罷休，后來父母纏不過，夜深人靜時(shí)孩童已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)，父母在燭光下準(zhǔn)備好尺子、...
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有茶有人有生活
喝茶，借茶修身養(yǎng)性！ 夏季入伏天氣炎熱，晌午在茶室，喝茶久了自然入神就快。茶水一杯又一杯，那滋味杯杯都不同，妙不可言！忽聽門外有人叩門并問道，有...
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自由的“顏色”
——面包去哪了 前幾天單位組織體檢，在排隊(duì)期間同事推薦了一家面包店，她說：想買要趕早訂，下午就售空。這家面...
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知識(shí)與實(shí)踐的距離（五）
昨天寫的內(nèi)容，老公說沒看懂（不知他沒看懂哪）還給我提出了建議，包括前幾天的老同學(xué)給我說的錯(cuò)別字，感謝認(rèn)真的讀者?；乜戳艘槐閮?nèi)容，自己覺得“明白”...
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知識(shí)與實(shí)踐的距離（四）
最近晚上哄睡孩子就在寫老師布置的作業(yè)，每次都有至少5個(gè)問題，我針對了其中一到兩個(gè)回答。從昨天開始就不想寫了，寫完一篇耗時(shí)長質(zhì)量并不多滿意。想起前...
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知識(shí)與實(shí)踐的距離（三）我們一起學(xué)習(xí)一下馬斯洛的需求理論共分為五個(gè)層次：1.生理需要2.安全需要3.愛與歸屬感4.尊重的需要5.自我實(shí)現(xiàn)的需要 待在家里首先想到的是這一...
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知識(shí)與實(shí)踐的距離（二）
人的心理過程分為認(rèn)知，情緒、情感，意志行為，三者既相互區(qū)別，又緊密聯(lián)系。（認(rèn)知過程通過形象或者概念來反映客觀事物。情緒情感是客觀事物是否滿足自己...
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知識(shí)與實(shí)踐的距離（一）參加了新陽光組織的七天的思維訓(xùn)練營，今日正式開始，交了一百元，真是不痛不癢的，但也不能打圈醬油結(jié)束。跟著老師學(xué)習(xí)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，以前老師經(jīng)常...
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一片葉子??
在學(xué)習(xí)茶的第一節(jié)課上，老師就問了我們一個(gè)問題，什么是茶？我在腦海里快速搜尋著答案，竟然會(huì)覺得一片空白……這是一個(gè)值得你一直思考下去的問題。 每一...