發(fā)簡信
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《數(shù)字時代的學與教2》深入探討了數(shù)字時代教育變革的新趨勢，其中關于小組對話、合作學習、深度參與和學習促進者的論述，為現(xiàn)代教育實踐提供了重要啟示。...
教學決策與課堂質(zhì)量：數(shù)據(jù)思維下的教育思考 教學決策是教師專業(yè)能力的集中體現(xiàn)，直接影響著課堂教學的質(zhì)量和效果。在數(shù)據(jù)時代，教師需要具備數(shù)據(jù)素養(yǎng)，善...
從被動接受到主動建構：課堂革命的三重思考 在傳統(tǒng)課堂中，教師是知識的傳授者，學生是知識的接收者，這種單向的知識傳遞模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求...