發(fā)簡信
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當(dāng)代大學(xué)生，普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。具體表現(xiàn)在:絕大多數(shù)孩子對大學(xué)課程沒有多少興趣，僅少數(shù)正好喜歡的有一些興趣。沒有興趣，自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲...
春節(jié)假期即將結(jié)束，這次春節(jié)給我最深刻的體會(huì)是，越來越淡的年味，越來越無聊的春晚，越來越多的過年從回家探親變成旅游。 漫長的假期中，我一直盤算著去...
之前我給九零后下過定義，貼過標(biāo)簽：把他們定義為，在互聯(lián)大網(wǎng)中成長起來的一代，更加走心，更加自我，更明白自己心中所要多想也更為直接。 最近和我的9...
我一直不是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，尤其是針對需要記憶的知識，短時(shí)記憶到長時(shí)記憶的過程無論是編碼還是復(fù)述我都不擅長。 讀中學(xué)的時(shí)候，我前面坐著的一個(gè)...
這是一次期待已久的培訓(xùn)，很榮幸能夠與眾多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員老師一起聆聽專家的指導(dǎo)。 李焰老師的后現(xiàn)代心理治療理念很新穎，也收獲很多。準(zhǔn)備（理論）--初...
四天的薩提亞工作坊學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，收獲的太多，雖說體驗(yàn)式的培訓(xùn)更多的是此時(shí)此刻的感受，但還是忍不住把收獲記錄下來，以便日后學(xué)習(xí)思考。 ...