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高振宇老師《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第四章第二節(jié) 孔子對(duì)話教學(xué)視野下兒童哲學(xué)探究團(tuán)體的重構(gòu)與創(chuàng)新（豆包整理）
高振宇老師在《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第四章第二節(jié) "孔子對(duì)話教學(xué)視野下兒童哲學(xué)探究團(tuán)體的重構(gòu)與創(chuàng)新" 中，核心是將西方起源的兒童哲學(xué)探究團(tuán)體（Commu...
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高振宇《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》高振宇老師《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第四章第一節(jié)基于核心素養(yǎng)的兒童哲學(xué)課程體系建構(gòu)
主題：基于核心素養(yǎng)的兒童哲學(xué)課程體系建構(gòu) 模塊核心要點(diǎn)（極簡(jiǎn)可直接用） 一、立論依據(jù)：為何以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向1. 兒童哲學(xué)與核心素養(yǎng)內(nèi)在一致：都指...
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高振宇《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第三章第四節(jié)中國(guó)兒童哲學(xué)三十年：回顧與展望
一、發(fā)展歷程：四個(gè)階段 1. 引介與理論奠基期（1987 年 —90 年代中期） 起點(diǎn)：1987 年，學(xué)者張?jiān)妬?、廖伯琴翻譯李普曼的《兒童哲學(xué)》...
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高振宇《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第三章第三節(jié)兒童哲學(xué)在中國(guó)的理論爭(zhēng)議與實(shí)踐困境
高振宇在《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第三章第三節(jié)中，系統(tǒng)梳理了兒童哲學(xué)引入中國(guó)后，在理論層面引發(fā)的核心爭(zhēng)議，以及在實(shí)踐層面遭遇的現(xiàn)實(shí)困境。以下是該節(jié)內(nèi)容的完...
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第三章第二節(jié) 兒童哲學(xué)的中國(guó)化：?jiǎn)栴}與路徑（豆包整理）
一、兒童哲學(xué)中國(guó)化面臨的主要問題 （一）理論層面西方依附性強(qiáng)，本土話語(yǔ)不足多譯介、少原創(chuàng)，概念、框架、課程照搬李普曼模式，缺乏中國(guó)哲學(xué)根基與獨(dú)立...
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《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》第三章第一節(jié)?“中國(guó)兒童哲學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀”?（豆包整理）
核心內(nèi)容可概括為：起步早、發(fā)展慢、近十年加速，呈現(xiàn) “理論先行、實(shí)踐多元、區(qū)域不均衡” 的整體態(tài)勢(shì)。 一、發(fā)展歷程：從引入到本土化探索 萌芽起步...
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高振宇老師《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》|第二章《兒童哲學(xué)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及啟示》讀書筆記（3）
01 昨天上課突發(fā)疾病，我體會(huì)到了大汗淋漓、命懸一線。。。。。。今天逐漸好轉(zhuǎn)，明天開始又是各種檢查，人到中年，真是身體是最重要的。在醫(yī)院等待治療...
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高振宇老師《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》|第二章《兒童哲學(xué)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及啟示》讀書筆記（2）
01 讀了第一章后，我感覺難理解，有點(diǎn)不想看第二章?？呻y得休假有時(shí)間看書，于是今早我放輕松，慢慢看，沒有想到一二十分鐘時(shí)間，我就把第二章全部看完...
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高振宇老師《兒童哲學(xué)導(dǎo)論》|第一章《兒童哲學(xué)的內(nèi)涵與意義》讀書筆記
《我理解的兒童哲學(xué)》 第一章我看第一遍的時(shí)候，不想看，起初幾天都看得好慢。最后每天下午小廣播的時(shí)候，我就翻幾頁(yè)，一周時(shí)間，慢慢的把第一章翻起來了...