發(fā)簡信
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“拆數(shù)游戲”淺試最近一直在淺讀《玩游戲 學(xué)數(shù)學(xué)》，同時，我也嘗試著把這些游戲和數(shù)學(xué)“生長學(xué)”的理念和自己的教學(xué)做一些結(jié)合的嘗試。 兒童對...
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關(guān)于課堂提問
關(guān)于課堂提問 我在課堂上的提問一般分為兩種：一種是對學(xué)生掌握程度的提問，這種是在學(xué)習(xí)之后檢查結(jié)果時發(fā)問的，有單獨提問、集體回答、和書面反饋...
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驅(qū)動學(xué)生主動思考從開學(xué)至今，總覺得課堂上學(xué)生在思考問題方面有很大不足，簡單問題熱烈積極，稍微有難度的拋出去大多迎來一片沉寂。一年級的小朋友剛剛開始學(xué)習(xí)，...
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從生活經(jīng)驗到數(shù)學(xué)認知新《課標》中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。在當(dāng)下的教學(xué)中，越來越多的老師不再是僅從知識的講解...
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小苗芽，正生長前一晚還在老學(xué)生和家長不舍的信息轟炸中道著別，第二天便迎來了新一輪懵懂的小娃娃，接過來新家長鄭重的托付，又一段緣分從此刻開始了。 剛...
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漫步清晨早早到操場上，一圈又一圈地慢慢走。風(fēng)是舒爽的，陽光是柔和的，操場中央的草坪上有三倆學(xué)生在奔跑，看起來一片勃勃生機。 我散漫地晃著，發(fā)現(xiàn)操場外沿的...
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留不住的那些……這每一個沉下去的夜晚和浮起來的清晨 我在人間的煙火里翻滾，盡力讓自己不那么狼狽，多一些歡愉的滋味 曾經(jīng)愛冬天的清冷，也愛夏天的暴熱，愛身邊所有細...
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從學(xué)生的問題反思自己的計算教學(xué)三年級的計算量很大，難度也大，對學(xué)生來說，兩三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，幾乎就是新的篇章。盡管他們之前接觸過除法的筆算...
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沉靜而從容這兩天正在嘗試改變課堂教學(xué)的一些做法，目的只有一個——那就是擁有一個靜下來的課堂。這個靜是“沉靜”，是“從容”，是留給學(xué)生思考以足夠...