發(fā)簡信
IP屬地：甘肅
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音樂劇課程教學張惟坤老師的課程，從觀察體會到接觸中 “一樣的教學方式，不一樣的活力呈現(xiàn)” 同學們在老師的教學引領(lǐng)中做不一樣的表情： 1.開心，2.難過，...
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讀《教育心理學》第七章后感
在學校教學中,獎勵和懲罰是一對常用的行之有效的方法,它用肯定與否定的評價來鞏固和發(fā)展學生的優(yōu)良行為,克服和改正學生的不良行為。有人說好學...
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讀伍爾?？恕督逃睦韺W》第五章有感
學前階段是語言發(fā)展關(guān)鍵期和敏感期。錯過了此關(guān)鍵期和敏感期，后期很難彌補。狼孩即為證明。 語言發(fā)展包括聽說讀寫四個方面，早期教育就要進...
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讀伍爾福克教育心理學的感想
成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼...
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讀伍爾福克教育心理學第三章的感想
學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動...
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對認知發(fā)展有感
認知也稱認識過程，是指人們認識、理解事物或現(xiàn)象，保存信息并利用有關(guān)知識經(jīng)驗解決實際問題的過程。包括感覺、知覺、注意、記憶、想象、思維等心理過...
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讀透視翻轉(zhuǎn)課堂有感
翻轉(zhuǎn)課堂可以把學習從被動灌輸變?yōu)橹鲃犹剿?，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生，通過互動的模式，使得學生對知識的獲取更有針對性，并且利用新興技...