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昨天晚上阿布老師通過(guò)一個(gè)伙伴真實(shí)案例的分析帶領(lǐng)大家練習(xí)了問(wèn)的四個(gè)層次： 認(rèn)知的打開(kāi) 畫(huà)面的共識(shí) 目標(biāo)的達(dá)成 內(nèi)心的靠近 在認(rèn)知的層面，我有個(gè)開(kāi)啟，在
釜底抽薪的練習(xí)，先能夠識(shí)別出運(yùn)動(dòng)員話(huà)語(yǔ)中的“前提假設(shè)”，通過(guò)訪問(wèn)打破運(yùn)動(dòng)員固有的信念和思維模式 課堂練習(xí)： 1、語(yǔ)句中的前提假設(shè) 為什么你不好好...
通過(guò)昨天晚上了解底層邏輯的晚課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)過(guò)往的訪問(wèn)有了一些反思 阿布老師問(wèn)“在您的訪問(wèn)中有怎樣的目標(biāo)？” 我反思了一下，在過(guò)往的訪問(wèn)中，我的目...
昨天晚上進(jìn)入會(huì)議室的時(shí)候已經(jīng)是小組分享階段了，我不太清楚大家討論的主題是什么，然后就靜靜的聽(tīng)兩個(gè)伙伴的互動(dòng)，過(guò)程中他們有邀請(qǐng)我分享，但因?yàn)槲以诮?..
昨天晚上跟大家在小組內(nèi)做上推和下切的問(wèn)話(huà)練習(xí)，有個(gè)伙伴的課題我之前也經(jīng)歷過(guò)，所有我作為教練員對(duì)他進(jìn)行訪問(wèn)，前面部分我分別采取上堆和下切的方式進(jìn)行...
踐行蘇格拉底的“我不知道” 我的小女兒上小學(xué)二年級(jí)，在我的認(rèn)知里這個(gè)小孩子一直都是處于“冥頑不化”的狀態(tài)，“玩”對(duì)她來(lái)說(shuō)是天命，學(xué)習(xí)是什么東東？...
利用靈魂三問(wèn)檢視自己的起心動(dòng)念 今天有個(gè)工作因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)關(guān)注到群信息，差點(diǎn)誤了大事，雖然緊急采取了補(bǔ)救措施但還是給團(tuán)隊(duì)工作造成了很大的壓力。但...
部門(mén)新任主管跟團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢，大家對(duì)她工作配合度不高 我：你最近工作推進(jìn)感覺(jué)怎么樣？ 主管：工作很多，做不過(guò)來(lái)（眼睛里有情緒涌動(dòng)，我感受到她壓...
day1 詢(xún)問(wèn)老公為什么和修水管的師傅發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 我：今天下午聽(tīng)到你跟修水管的師傅發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，你們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？ 老公：他根本不會(huì)修，我只...