發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：香港
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橋順暢了，心才會(huì)通
教育的一切難點(diǎn)和痛點(diǎn)都是源自于“教育觀念”的沖突。這種沖突帶來(lái)的表象即為“對(duì)抗”。這種對(duì)抗導(dǎo)致家校之間難以形成教育合力，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的效...
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做一個(gè)“清閑”的教師
每每看見(jiàn)身邊一位優(yōu)秀的教師，接觸一個(gè)個(gè)渴望的小眼神，我總是不斷地思考，要成為一個(gè)什么樣的教師，如何成為這樣的教師呢？ 一、唯有清閑，才能成為...
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給家長(zhǎng)的一封信
親愛(ài)的家長(zhǎng)們： 大家好，我有充分的理由相信，我們至少擁有百年的修行緣分，因?yàn)樵诿ＣＨ撕Ｖ兄?，我們相遇了，并且即將要登上同一艘船。不管是順?lè)?..
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以“說(shuō)”促“寫(xiě)”：習(xí)作訓(xùn)練的新思路
時(shí)常有眾多家長(zhǎng)向我詢(xún)問(wèn)，孩子應(yīng)從何時(shí)展開(kāi)寫(xiě)作訓(xùn)練。家長(zhǎng)存有這樣的疑問(wèn)，充分表明孩子需具備一定寫(xiě)作能力這一共識(shí)已在家長(zhǎng)群體中形成，至于其出...
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人生如夢(mèng)，終將落幕
鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。參與馨主題第十八期主題寫(xiě)作：輪回 在佛教，常常告誡人們有“六道輪回”之苦。什么叫六道呢？即天神道、人...
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用“限制”“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)指引孩子社交
無(wú)論作為家長(zhǎng)，還是老師，其實(shí)被一個(gè)共同的問(wèn)題困擾：孩子越大越難管。確實(shí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，他們自我意識(shí)慢慢覺(jué)醒，內(nèi)心的反叛越來(lái)越明顯，這給我...
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親其師才能信其道
作為家長(zhǎng)，我們一定有這樣的疑惑，為什么每次孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為的時(shí)候，及時(shí)進(jìn)行了糾正，但是最終還是難以改變那種錯(cuò)誤行為，相反還愈演愈烈。作為老...
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陶行知教育箴言之思考（二）
我們對(duì)兒童存在兩種極端的心理，都是有害的：一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太切，不免拔苗助長(zhǎng)，反而促使其夭折。...
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陶行知教育箴言之思考（一）
“兒童是應(yīng)該快樂(lè)的，而現(xiàn)在中國(guó)的兒童是非常痛苦。固然有許多人才是從痛苦中長(zhǎng)大起來(lái)，但是成人的責(zé)任是應(yīng)該把社會(huì)改造得好一點(diǎn)，使未成熟的兒童...