持續(xù)一個(gè)月的線上課程,復(fù)習(xí)了思維導(dǎo)圖線下課程的內(nèi)容,重溫和鞏固了關(guān)于思維導(dǎo)圖的定義,原理,用途,繪制要點(diǎn),運(yùn)用案例!讓我們持續(xù)地沉浸在思維導(dǎo)圖的...
整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較簡(jiǎn)單,但是條理清楚明了。繪本閱讀需要教師投入,聲情并茂。 案例中的思維導(dǎo)圖小圖標(biāo)很有創(chuàng)意的感覺(jué),這個(gè)模式一定會(huì)讓小孩子喜歡
第一次進(jìn)入學(xué)科思維導(dǎo)圖案例分析,這是我們最需要的教學(xué)模板,內(nèi)容針對(duì)小學(xué)生,邏輯性強(qiáng)!如果能加入一些趣味性,也許會(huì)更好!
最主要,不是為了方法而方法。強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程,讓方法慢慢滲透。方法對(duì)于小學(xué)生而言,是抽象的難以理解的,通過(guò)多次思維導(dǎo)圖文章閱讀后,潛移默化讓學(xué)生掌握方法!
這次課程,是一次往期知識(shí)的回顧,也是青少年課程的示范課。 麗芳老師給小朋友上課的時(shí)候語(yǔ)氣的變化,知識(shí)講授方式的變化值得我們學(xué)習(xí)。 整個(gè)過(guò)程流暢,...
讀完整篇文章,才感覺(jué)邏輯性很強(qiáng)。 最終是引導(dǎo)我們積極向上。 對(duì)最后兩篇關(guān)于“意識(shí)境界最高點(diǎn)”的感觸很深。 關(guān)于作圖有個(gè)疑問(wèn),每個(gè)分支的內(nèi)容不一定...
西方分析的關(guān)注點(diǎn)會(huì)放在宗教上面。這對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有這么大的關(guān)注度。但是,通過(guò)對(duì)宗教的分析,最后根源在于家庭在于成長(zhǎng)環(huán)境在于個(gè)人認(rèn)知的更替。...
關(guān)于色彩的作用和把握不是很準(zhǔn)確,美觀度不夠。 線條不是很流暢。 比第一次畫(huà)的時(shí)候有所提高,小圖標(biāo)掛起來(lái)順手了些。 關(guān)于思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,更多需要的...