發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（九）七、閱讀知識(shí)推介 1、關(guān)于復(fù)述 復(fù)述是用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述文中所描寫(xiě)的人物、事件、情節(jié)、環(huán)境、主要的觀點(diǎn)、精彩的片斷等。復(fù)述是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最直接的方...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（八）五、寫(xiě)作訓(xùn)練 要求學(xué)生學(xué)習(xí)揣摩課文第三自然段的寫(xiě)法，在對(duì)比沖突中表現(xiàn)親情（或友情）。依據(jù)提供的情景，選擇一個(gè)話題，寫(xiě)一段話。 我是向來(lái)不愛(ài) ...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（七）四、 學(xué)生齊讀課文，教師在自由研討的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章作綜合評(píng)價(jià)和深層探究 1．提問(wèn)：綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 明...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（六）
第四組討論問(wèn)題。 待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)："有過(guò)這樣的事嗎"，為什么"我"不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得"沉重"？ 明確： 小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（五）繼續(xù)研討第三、四組問(wèn)題；在研究一個(gè)個(gè)局部性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和深層探討；情境寫(xiě)作訓(xùn)練，選擇文中精美的句子進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。 ...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（四）第二組討論問(wèn)題 找出文章生動(dòng)描寫(xiě)小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語(yǔ)句，分析這些描寫(xiě)流露出作者什么樣的感情。 明確：相關(guān)的句子有： 他沒(méi)有風(fēng)箏，就眼巴巴"...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）內(nèi)容研討，分組討論 第一組討論問(wèn)題 作者看到"遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)"，為什么"在我是一種驚異和悲哀"？ 明確：根據(jù)上下文，就可以理解。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。 1．教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀。 學(xué)生朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，辨明字形及詞義。 給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。 ...
-
《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累詞語(yǔ)，掌握"詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。 2．理解本文的主旨。 能力目標(biāo) 1．能有感情地朗讀課文，要在整體感知課文內(nèi)容的...