七、閱讀知識(shí)推介 1、關(guān)于復(fù)述 復(fù)述是用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述文中所描寫(xiě)的人物、事件、情節(jié)、環(huán)境、主要的觀點(diǎn)、精彩的片斷等。復(fù)述是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最直接的方...
五、寫(xiě)作訓(xùn)練 要求學(xué)生學(xué)習(xí)揣摩課文第三自然段的寫(xiě)法,在對(duì)比沖突中表現(xiàn)親情(或友情)。依據(jù)提供的情景,選擇一個(gè)話題,寫(xiě)一段話。 我是向來(lái)不愛(ài) ...
四、 學(xué)生齊讀課文,教師在自由研討的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章作綜合評(píng)價(jià)和深層探究 1.提問(wèn):綜觀全文,作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的? 明...
第四組討論問(wèn)題。 待到小兄弟驚異地笑著說(shuō):"有過(guò)這樣的事嗎",為什么"我"不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得"沉重"? 明確: 小時(shí)候,自己對(duì)弟弟那樣管束,簡(jiǎn)直...
繼續(xù)研討第三、四組問(wèn)題;在研究一個(gè)個(gè)局部性問(wèn)題的基礎(chǔ)上,對(duì)文章進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和深層探討;情境寫(xiě)作訓(xùn)練,選擇文中精美的句子進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練,積累語(yǔ)言。 ...
第二組討論問(wèn)題 找出文章生動(dòng)描寫(xiě)小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語(yǔ)句,分析這些描寫(xiě)流露出作者什么樣的感情。 明確:相關(guān)的句子有: 他沒(méi)有風(fēng)箏,就眼巴巴"...
內(nèi)容研討,分組討論 第一組討論問(wèn)題 作者看到"遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)",為什么"在我是一種驚異和悲哀"? 明確:根據(jù)上下文,就可以理解。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)...
朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。 1.教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽(tīng)讀。 學(xué)生朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,辨明字形及詞義。 給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。 ...
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.積累詞語(yǔ),掌握"詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。 2.理解本文的主旨。 能力目標(biāo) 1.能有感情地朗讀課文,要在整體感知課文內(nèi)容的...