“天性”，說的挺好，就是人有天性，才導(dǎo)致對(duì)事物判斷的誤解，正因?yàn)橛羞@天性，使人的判斷和內(nèi)心追求之間的矛盾難以調(diào)和。如同《悲慘世界》里外表丑陋的敲鐘人，卡西莫多一樣，不受人待見，但他的善良，悲憫心，無畏的愛卻是人們渴望的。這應(yīng)該是人難以超越體內(nèi)基因的主宰的原因吧。
4c6327d0b680 評(píng)論自怪人-《弗蘭肯斯坦》讀后感
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
-
-
記著不要臉，作者不要臉，不知道作者是否買過烤鴨看過沈大師的母親
-
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨
-
這個(gè)社會(huì)最大的問題是很多人自己都不知道怎么做人,卻反過來叫別人怎么做人,指責(zé)別人不會(huì)做人.
-
別人怎么生活有何干系，無關(guān)人士受不了就不行了?個(gè)人愛好戴什么滿腹經(jīng)綸的帽子?是父母、是老師、還是長(zhǎng)輩，請(qǐng)問什么叫應(yīng)該教育?什么叫茍且偷生?什么才叫好好生活?
-
靠消費(fèi)別人獲得的流量，過癮嗎？人性何以陰暗至此。
-
怪人-《弗蘭肯斯坦》讀后感
這本老書的魅力究竟在哪？我剛開始讀的時(shí)候就在問自己。 悲劇之中沒有善惡 偉大的悲劇總讓人找不出罪惡，卻處處訴說著罪惡。 弗蘭肯斯坦就是這樣一部作品。弗蘭肯斯坦機(jī)緣巧合下對(duì)生物...
-
“天性”，說的挺好，就是人有天性，才導(dǎo)致對(duì)事物判斷的誤解，正因?yàn)橛羞@天性，使人的判斷和內(nèi)心追求之間的矛盾難以調(diào)和。如同《悲慘世界》里外表丑陋的敲鐘人，卡西莫多一樣，不受人待見，但他的善良，悲憫心，無畏的愛卻是人們渴望的。這應(yīng)該是人難以超越體內(nèi)基因的主宰的原因吧。
怪人-《弗蘭肯斯坦》讀后感
這本老書的魅力究竟在哪？我剛開始讀的時(shí)候就在問自己。 悲劇之中沒有善惡 偉大的悲劇總讓人找不出罪惡，卻處處訴說著罪惡。 弗蘭肯斯坦就是這樣一部作品。弗蘭肯斯坦機(jī)緣巧合下對(duì)生物...
-
怪人-《弗蘭肯斯坦》讀后感
這本老書的魅力究竟在哪？我剛開始讀的時(shí)候就在問自己。 悲劇之中沒有善惡 偉大的悲劇總讓人找不出罪惡，卻處處訴說著罪惡。 弗蘭肯斯坦就是這樣一部作品。弗蘭肯斯坦機(jī)緣巧合下對(duì)生物...
-
如何發(fā)問
發(fā)問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的必然環(huán)節(jié)。 大學(xué)里面老師經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生不提問題，人覺得自己在臺(tái)上講課很辛苦，學(xué)生卻好似在座位上神游四海，若有所思……事實(shí)上，提問這件事情本身就是有一些難度的。...
-
是的，只有好奇，才能讓我們學(xué)下去，學(xué)的更有滋味。有了這樣的高度，才有更多機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中去結(jié)合所學(xué)的，再去學(xué)實(shí)用的東西。
如何發(fā)問
發(fā)問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的必然環(huán)節(jié)。 大學(xué)里面老師經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生不提問題，人覺得自己在臺(tái)上講課很辛苦，學(xué)生卻好似在座位上神游四海，若有所思……事實(shí)上，提問這件事情本身就是有一些難度的。...
-
如何發(fā)問
發(fā)問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的必然環(huán)節(jié)。 大學(xué)里面老師經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生不提問題，人覺得自己在臺(tái)上講課很辛苦，學(xué)生卻好似在座位上神游四海，若有所思……事實(shí)上，提問這件事情本身就是有一些難度的。...
-
愛的人永遠(yuǎn)愛你！家里人永遠(yuǎn)支持著你！
燈光
傍晚，金色的光，流淌在混凝土的江上； 星游動(dòng)在江底，船劃動(dòng)著江岸，波紋，在水手和歌女的心間。 鋼鐵，在鋼鐵的林里迷失，輕輕的落在羽毛上，那里才是天堂。
-
刀
吉田潔有一首音樂，名字就叫做《刀》。 《刀》的名字是“刀”，但沒有講刀。沒有利刃，沒有鮮血，整首《刀》訴說了一個(gè)關(guān)于刀的靈魂。 刀是工具，是殺人的器械，對(duì)于士人來說，“刀”是...
