發(fā)簡信
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在了解“感覺統(tǒng)合”之前，我們先來說說“人體”。 我們將人體比喻成一個能儲水的瓶子，通過瓶口裝水。 水，就是我們希望孩子能掌握的知識點：基本生活技...
有很多家長會和孩子一起讀繪本，很多小朋友也喜歡看書。今天就來和大家分享一下，如何利用繪本時間，幫助寶寶提升認知和語言能力。 首先普及...
首先，我們來假設一個場景。 寶寶從幼兒園回來，媽媽跟他聊天了： 媽媽：“寶寶，今天在幼兒園開心嗎？” 寶寶：“開心?！?媽媽：“為什么開心呀？”...
曹老師星期天講了關于語言矯正的問題，又喚醒了我的記憶，回憶起我家兒子從三歲到現在的語言發(fā)展過程。 我兒子從嚴格意義上講，是有語言的孩...
兒子上二年級后，遇到了學業(yè)上第一個大難題-看圖寫話。小時候做過一些看圖說話練習，當時覺得說的還行。日常生活中跟我們的表述，雖不豐富，但也能...
看到群里之前有很多家長在討論，是否給孩子看電視，幾歲可以看電視，應該看什么電視，要如何陪同。家長們都各抒己見，我也有些話想跟大家說一說。 ...
今天給一個兩歲的寶寶設計了一個“從以物為導向轉向以人為導向”的游戲。 寶寶的家長反映，孩子興趣狹窄，特別喜歡轉圓形的東西。讓孩子壘積...
今天晚上收衣服時，突然想到，像這類在生活中經常會遇到的事情，是否可以用來訓練孩子的“互動特征”呢？于是立即試驗做了一次。 我先將整個...