發(fā)簡信
IP屬地：浙江
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名師是怎樣煉成的今天聽了廈門海滄進修學校附屬學校戴曙光校長《名師是怎樣煉成的》一講座，受益非淺。戴老師用簡明而生動有趣的語言，具體的事例深入淺出地將他一...
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SYX10-125第七次作業(yè)今天的作業(yè)完成的不是很滿意。首先排版不夠好，右邊空出的太多，教科書這一級分枝應該要伸展一些，整體會更美觀；其次工具準備不夠充分，許多彩筆...
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SYX-10-125第六次作業(yè)從學習思維導圖這一章節(jié)中認識到思維導圖是挖掘大腦無限潛力的革命性方法，是記學習筆記的有效方法。思維導圖不僅是一個幫助記憶的視覺工具，而且還是一...
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SYX-10-125第五次作業(yè)比較認真地讀了超級記憶這一章節(jié)，做了讀書筆記。繼續(xù)臨摹老師的作品。發(fā)現(xiàn)的問題還是蠻多，繪畫功底不行，線條畫的不夠流暢，不夠美觀，還需要繼續(xù)努力。
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SYX-10-125談談第四次作業(yè)我認識到我是一個慢速閱讀者。每次讀書總是習慣一字不落，而且經常無意識的回跳，有意識地復讀，因此閱讀的速度非常慢。如果讀一本比較厚的書，通常是讀了...
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SYX-10-125第四次作業(yè)
我認識到了我是一個慢速閱讀者。每次閱讀總習慣一字不落，并且在閱讀過程中，我也是經?；靥鴱妥x，所以我閱讀的速度非常的慢。如果讀一本比較厚的書，經常...
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SYX-10-125第三次作業(yè)讀書、找關鍵詞、列提綱就花了一個多小時。內容多了，做思維導圖的難度就加大了。今天繼續(xù)臨摹老師的思維導圖。???
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SYX-10-125第二次作業(yè)學習了博贊學習技巧第二章高效學習的障礙，我才發(fā)現(xiàn)我就是一個勉強的學習者，總是為推遲學習找借口。我做了這一章節(jié)思維導圖的草圖，然后跟老師的圖比較，...
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SYX-10-125第一次作業(yè):你的大腦比你想象的更優(yōu)秀。人的大腦是一臺非同尋常的，超強的處理器，能夠處理無限的、相互聯(lián)系的思想；如果能夠利用大腦全腦，充分發(fā)揮左右腦的功能，那么學習就會變得快速、輕松和...