發(fā)簡(jiǎn)信
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交過(guò)家常課作業(yè)，完成“學(xué)為中心”聽(tīng)課，想著能稍微喘口氣，之后再寫(xiě)作業(yè)，修改稿子。 今天，康校長(zhǎng)說(shuō)讓我周五試試課，下周去送教下鄉(xiāng)。想當(dāng)初，我特別努...
今天觀看了管建剛老師“習(xí)課堂”的授課視頻，又學(xué)習(xí)了管建剛老師的對(duì)視頻進(jìn)行的具體講解，不自覺(jué)的和自己的課堂進(jìn)行對(duì)比，很多東西，比如口令語(yǔ)、比如當(dāng)堂...
部分孩子作業(yè)總是交作業(yè)比較晚，每次填寫(xiě)批改作業(yè)記錄表，都會(huì)有五六個(gè)空格。這些孩子來(lái)學(xué)校不知道找組長(zhǎng)交作業(yè)，而組長(zhǎng)慌著去送作業(yè)，也忘記了催作業(yè)這回...
昨天夢(mèng)里，一片一片的小蒜，像瀑布一樣飄揚(yáng)。 今天，回媽媽這里了。下午。帶娃出去。原本的田地，現(xiàn)在大片大片的荒廢著。曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的麥苗，現(xiàn)在，只...
昨天，意外看到一張鄭州市教體局頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。是去年做的幼小銜接案例，好久沒(méi)有消息，以為石沉大海了，沒(méi)想到，還能弄個(gè)證書(shū)。 下午，廣場(chǎng)提供了電影票，...
早上，第三次被巡課的領(lǐng)導(dǎo)記錄批評(píng)，原因是，巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)，3拍2號(hào)發(fā)呆沒(méi)聽(tīng)講。 第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樽蛱煅舱n被點(diǎn)名，說(shuō)部分孩子無(wú)所事事正生氣...
今天觀看了管建剛老師“習(xí)課堂”的授課視頻，又學(xué)習(xí)了管建剛老師的對(duì)視頻進(jìn)行的具體講解，收貨頗多。 課堂口令語(yǔ)，可以再簡(jiǎn)單一些。明天整理管老師的口令...
突然，迷戀上看小說(shuō)。明明知道都是虛構(gòu)的。但是，就是喜歡呀！ 以至于，書(shū)都看不成了。明明原來(lái)可以一看一天，都不會(huì)挪一下腳步的，現(xiàn)在，20頁(yè)就不能繼...
我常會(huì)思考：如何做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師？為此，我做了很多嘗試。暑期，我閱讀了成尚榮先生所著《兒童立場(chǎng)》一書(shū)，他從不同角度深度剖析了“兒童立場(chǎng)”的重...