交過(guò)家常課作業(yè),完成“學(xué)為中心”聽(tīng)課,想著能稍微喘口氣,之后再寫(xiě)作業(yè),修改稿子。 今天,康校長(zhǎng)說(shuō)讓我周五試試課,下周去送教下鄉(xiāng)。想當(dāng)初,我特別努...
今天觀看了管建剛老師“習(xí)課堂”的授課視頻,又學(xué)習(xí)了管建剛老師的對(duì)視頻進(jìn)行的具體講解,不自覺(jué)的和自己的課堂進(jìn)行對(duì)比,很多東西,比如口令語(yǔ)、比如當(dāng)堂...
部分孩子作業(yè)總是交作業(yè)比較晚,每次填寫(xiě)批改作業(yè)記錄表,都會(huì)有五六個(gè)空格。這些孩子來(lái)學(xué)校不知道找組長(zhǎng)交作業(yè),而組長(zhǎng)慌著去送作業(yè),也忘記了催作業(yè)這回...
昨天夢(mèng)里,一片一片的小蒜,像瀑布一樣飄揚(yáng)。 今天,回媽媽這里了。下午。帶娃出去。原本的田地,現(xiàn)在大片大片的荒廢著。曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的麥苗,現(xiàn)在,只...
昨天,意外看到一張鄭州市教體局頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。是去年做的幼小銜接案例,好久沒(méi)有消息,以為石沉大海了,沒(méi)想到,還能弄個(gè)證書(shū)。 下午,廣場(chǎng)提供了電影票,...
早上,第三次被巡課的領(lǐng)導(dǎo)記錄批評(píng),原因是,巡課時(shí)發(fā)現(xiàn),3拍2號(hào)發(fā)呆沒(méi)聽(tīng)講。 第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師因?yàn)樽蛱煅舱n被點(diǎn)名,說(shuō)部分孩子無(wú)所事事正生氣...
今天觀看了管建剛老師“習(xí)課堂”的授課視頻,又學(xué)習(xí)了管建剛老師的對(duì)視頻進(jìn)行的具體講解,收貨頗多。 課堂口令語(yǔ),可以再簡(jiǎn)單一些。明天整理管老師的口令...
突然,迷戀上看小說(shuō)。明明知道都是虛構(gòu)的。但是,就是喜歡呀! 以至于,書(shū)都看不成了。明明原來(lái)可以一看一天,都不會(huì)挪一下腳步的,現(xiàn)在,20頁(yè)就不能繼...
我常會(huì)思考:如何做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師?為此,我做了很多嘗試。暑期,我閱讀了成尚榮先生所著《兒童立場(chǎng)》一書(shū),他從不同角度深度剖析了“兒童立場(chǎng)”的重...