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一學(xué)期的工作也接近尾聲，今天下午進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，雖然下著雨，但是全班同學(xué)和家長(zhǎng)都及時(shí)到校。天空不作美，雨越下越大，學(xué)校還因?yàn)辇埦盹L(fēng)停電了...
在新課程理念下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要把生活實(shí)例融入數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)問(wèn)題回歸生活,切實(shí)體驗(yàn)到“生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”，“人人身邊有數(shù)學(xué)”的氛圍。透過(guò)貼近...
設(shè)計(jì)生活化的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)從生活中走出來(lái)，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊...
讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既能夠幫其積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的最佳途徑。低年級(jí)的學(xué)生數(shù)一數(shù)路上的交通燈，家里的凳子，家用電器的數(shù)量...
設(shè)計(jì)生活化的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)從生活中走出來(lái)，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊...
數(shù)學(xué)教學(xué)不單單是為了把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生，而是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)及規(guī)律產(chǎn)生的過(guò)程，長(zhǎng)一雙充滿智慧、善于捕捉問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題的眼...
所謂的“空中樓閣”終究是美好的想象。沒(méi)有地基的樓房，終究沒(méi)有承重的本領(lǐng)。一二年級(jí)還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過(guò)程，掌握了算理算法，理解了計(jì)算的過(guò)程，...
教育的幸福在于不忘初心,心存感激,執(zhí)著堅(jiān)守.作為教師看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是幸福,感受到來(lái)自學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重則是老師的幸福。我們要...
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睆?fù)習(xí)的最后階段，雖然沒(méi)有書(shū)寫(xiě)的...