一學(xué)期的工作也接近尾聲，今天下午進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，雖然下著雨，但是全班同學(xué)和家長(zhǎng)都及時(shí)到校。天空不作美，雨越下越大，學(xué)校還因?yàn)辇埦盹L(fēng)停電了?；氐郊伊?，才看到本次龍卷風(fēng)帶...
IP屬地：山東
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李莎莎 7.5 工作日志
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李莎莎 7.4 工作日志
在新課程理念下，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要把生活實(shí)例融入數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)問(wèn)題回歸生活,切實(shí)體驗(yàn)到“生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”，“人人身邊有數(shù)學(xué)”的氛圍。透過(guò)貼近生活的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，...
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李莎莎 7.3 工作日志
設(shè)計(jì)生活化的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)從生活中走出來(lái)，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周?chē)纳?，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)...
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李莎莎 7.2 工作日志
讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既能夠幫其積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的最佳途徑。低年級(jí)的學(xué)生數(shù)一數(shù)路上的交通燈，家里的凳子，家用電器的數(shù)量，比一比身高、體重，認(rèn)一認(rèn)周?chē)?..
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李莎莎 7.1 工作日志
設(shè)計(jì)生活化的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)從生活中走出來(lái)，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周?chē)纳睿w會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)...
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李莎莎 6.30 日志
數(shù)學(xué)教學(xué)不單單是為了把書(shū)本上的知識(shí)教給學(xué)生，而是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)及規(guī)律產(chǎn)生的過(guò)程，長(zhǎng)一雙充滿(mǎn)智慧、善于捕捉問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題的眼睛。所以，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的...
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李莎莎 6.28 工作日志
所謂的“空中樓閣”終究是美好的想象。沒(méi)有地基的樓房，終究沒(méi)有承重的本領(lǐng)。一二年級(jí)還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過(guò)程，掌握了算理算法，理解了計(jì)算的過(guò)程，明白了解決的意義，我想不管到幾...
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李莎莎 6.26 工作日志
教育的幸福在于不忘初心,心存感激,執(zhí)著堅(jiān)守.作為教師看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是幸福,感受到來(lái)自學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重則是老師的幸福。我們要把這份愛(ài)傳遞下去，讓它放光發(fā)熱...
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李莎莎 6.25 工作日志
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！睆?fù)習(xí)的最后階段，雖然沒(méi)有書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，但是閱讀和查漏補(bǔ)缺的任務(wù)...
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李莎莎 6.24工作日志
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是眼高手低，覺(jué)得計(jì)算題再簡(jiǎn)單不過(guò)了，可是越是基礎(chǔ)的題目在做題的時(shí)候越是容易粗心大意。要理解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同的情況，
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李莎莎 6.22 日志
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、要落實(shí)以上工作,切實(shí)做到以下幾點(diǎn) 1、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),去學(xué)...
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李莎莎 6.21 工作日志
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不能眼高手低。抓好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,認(rèn)真聽(tīng)講解分析,領(lǐng)悟教材中包含的知識(shí)與方法,去體驗(yàn)、去感受教材的應(yīng)用性和文化性,能迅速又正確地解決教材中的每一個(gè)...
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李莎莎 6.20 工作日志
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題,布置不同的要求的作業(yè).在課堂提問(wèn)中,應(yīng)讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理上的平衡,那么學(xué)生在教師的...
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李莎莎 6.19 工作日志
教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在不斷地發(fā)展,時(shí)代在不斷地前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題也在不斷發(fā)生著變化,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,教材也在...
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李莎莎 6.18 工作日志
進(jìn)去了復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,課本上所展示的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是非常單一、靜態(tài)的,那么,如果把學(xué)生的生活經(jīng)歷拿來(lái)作為素材,就可以豐富課堂氛圍,使課本知識(shí)和生活經(jīng)歷更好...
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李莎莎 6.17 工作日志
抓好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,認(rèn)真聽(tīng)老師講解分析,領(lǐng)悟教材中包含的知識(shí)與方法,去體驗(yàn)、去感受教材的應(yīng)用性和文化性,能迅速又正確地解決教材中的每一個(gè)問(wèn)題,不要小題大做,做題...
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李莎莎 6.8 工作日志
為了讓學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，今天下午舉行了包粽子活動(dòng)。同學(xué)們的熱情特別高漲，家長(zhǎng)們也踴躍報(bào)名，協(xié)助我們一起圓滿(mǎn)的完成了這次活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅有包...
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李莎莎 6.7 工作日志
我們應(yīng)針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題,布置不同的要求的作業(yè).在課堂提問(wèn)中,應(yīng)讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得心理上的平衡,那么學(xué)生在教師的幫助下享受被...
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李莎莎 6.6 工作日志
進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，要制定一些合理的計(jì)劃才可以不慌亂。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō):宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁等各個(gè)方面,無(wú)處不有數(shù)學(xué)。...
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李莎莎 6.5 工作日志
以往的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)往往只是單一的等級(jí)評(píng)價(jià),只是起到了調(diào)查反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,枯燥而又起不到對(duì)主體的激勵(lì)作用,而生活化的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià),恰恰彌補(bǔ)了這些...