發(fā)簡(jiǎn)信
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第六課 兩足行走帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 兩足行走帶來(lái)的改變 兩足行走后需要修改骨盆形狀以支撐體重，骨盆縮減后，導(dǎo)致（雌性）產(chǎn)道收窄，要求嬰兒頭部不能太...
第五課 大腦的優(yōu)勢(shì) 動(dòng)物：有抽象概念的能力，在大自然中尋找規(guī)律和模式，提高生存繁衍幾率。 人類(lèi)：比簡(jiǎn)單尋找模式更高一級(jí)，有對(duì)模式的組合能力。 *...
第四課 情緒的產(chǎn)生 上節(jié)課后問(wèn)題：動(dòng)物為什么要有情緒？ 答：情緒來(lái)自本能，不是意愿選擇。而本能是預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序，是動(dòng)物長(zhǎng)期進(jìn)化留下的禮物 1、...
第三課 基因與進(jìn)化 上節(jié)課后問(wèn)題：自私的基因（生命傳承在于傳遞上一代基因，為了傳承，很多東西包括生命都可以舍棄）這樣的概念有沒(méi)有錯(cuò)？ 答：不夠完...
第二課 生命的起源 上節(jié)課后問(wèn)題：神創(chuàng)論的邏輯差異？ 回答：神創(chuàng)論的宇宙觀是萎縮的，一代比一代越來(lái)越簡(jiǎn)單；科學(xué)發(fā)展觀宇宙是逐漸趨向復(fù)雜的過(guò)程。 ...
第一課 宇宙大歷史 一、歷史是什么？ 發(fā)生過(guò)，被記錄，被解讀（是人再構(gòu)建的），歷史既然是是再構(gòu)建的過(guò)程（就必定會(huì)出錯(cuò)），就有角度偏差、有尺度差異...