為了孩子讓自己更加蓬勃,源于自身富足感的充實(shí)才能給孩子更多,花時(shí)間滋養(yǎng)自己的心情。油箱是滿的,不能空轉(zhuǎn)。要學(xué)會(huì)關(guān)懷自己,剝奪匱乏轉(zhuǎn)化到滿足,不要...
最后一節(jié)課,塔塔老師給我們做了回顧和總結(jié)。 一、對(duì)話是心與心的交流 要區(qū)分感受與指責(zé)的表達(dá),永博跟我們互動(dòng)說(shuō)了一些平時(shí)我們不知道的那些聲音,家長(zhǎng)...
留白的愛(ài) 我們渴望改變孩子,就要看到孩子真正的樣子,和孩子用心去交流,去掉父母的光環(huán),毫無(wú)違和感的像孩子一樣的打鬧在一起,這時(shí)候你才能發(fā)現(xiàn)孩子不...
平等對(duì)話是真我的相遇 很多時(shí)候我們和孩子的對(duì)話都會(huì)陷入一種自我保護(hù)模式,沒(méi)有打開(kāi)心扉去平等對(duì)話,每個(gè)人都在證明自己是對(duì)的,我需要被聽(tīng)見(jiàn),需要被理...
翻譯需求,互相共情 家庭是一個(gè)共同體,給家人一些彼此的支持,家庭和諧的需求,翻譯家人沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的需求,在情緒中的時(shí)候是表達(dá)不出自己的需求的同時(shí)...
翻譯需求,互相共情 家庭是一個(gè)共同體,給家人一些彼此的支持,翻譯家人沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的需求,在情緒中的時(shí)候是表達(dá)不出自己的需求的同時(shí)也聽(tīng)不到對(duì)方的需...
聽(tīng)完塔塔老師的課感悟很多,就兩點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我自己的感受! 第一學(xué)會(huì)分清要求和需求 我們的需求不能是等著別人的認(rèn)同,等著別人的贊美,好像這樣才能實(shí)現(xiàn)自我...
大人的世界里情緒無(wú)處不在,為什么孩子的世界那么簡(jiǎn)單?他們有什么需求就表達(dá)出來(lái),滿足了就無(wú)憂無(wú)慮的去玩耍,不滿足就很直截了當(dāng)?shù)目摁[發(fā)泄出來(lái),釋放自...
每天從早晨開(kāi)始都是在催促做這個(gè)做那個(gè),感到時(shí)間的緊迫感,才上二年級(jí)每天都要聽(tīng)媽媽重復(fù)的嘮叨。我想盡可能的去改變,讓他們自律,做作業(yè)有效率,晨讀愛(ài)...