發(fā)簡信
IP屬地：西藏
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深耕老干備課 踐行實(shí)效語文
這學(xué)期參與老干深度備課、集體研課，我的教材解讀、課堂教學(xué)、讀寫銜接、單元整體教學(xué)，都有了實(shí)實(shí)在在、可落地的具體改變。 經(jīng)過深度教...
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芽生向陽 花綻書香（十三）親愛的家人們： 見信好！ 周一，我們班開展了字跡規(guī)范主題班會。活動結(jié)合少年們平日的課堂練習(xí)、課后作業(yè)、隨筆與習(xí)作，針對坐姿、握筆...
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辯論賽——孫臏的取勝是智慧還是取巧
在規(guī)則與變通間找到平衡 冀翼銘 周五的語文課上，老師為我們舉辦了一場圍繞《田忌賽...
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狄金森詩歌小結(jié)
想象中綻放的光彩 田學(xué)瑜 杜甫的詩深沉懷遠(yuǎn)，飽含家國情懷；蘇軾的詞豪邁豁達(dá)，盡顯...
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狄金森詩歌（十八）詩中的“她”，是一個(gè)以春光為精神食糧的棲居者。她以心為屋，迎候三月，在與自然的對話里，讓精神悄然升華。她不耽于俗世的浮華與熱鬧，只執(zhí)著于...
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童話劇有感
童話劇里的觀音菩薩 李詩雅 今天，我們班的童話劇表演落下了帷幕，而最讓我心潮澎湃的，...
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狄金森詩歌（十七）《我們有一份黑夜要忍受》這首詩以黑夜隱喻人生的苦難、失意、孤獨(dú)與迷茫，黎明象征希望、成長與光亮。 詩人告訴我們，人生難免要經(jīng)歷低谷...
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狄金森詩歌（十六）狄金森的《要造就一片草原》以極簡的意象，借苜蓿、蜜蜂和白日夢來營造意境，表明造就廣闊草原不必依賴繁多外物，只需微小的草木、生靈，再加上豐...
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狄金森詩歌（十五）美國詩人狄金森有言：“他飲食珍貴的文字。”閱讀，總能以書香滋養(yǎng)靈魂，豐盈精神的天地。正是一頁頁雋永溫潤的文字，悄悄浸潤心田，讓我們褪去浮...