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王玲湘:《伯牙絕弦》設計
一、教學背景分析 【設計理念】 新課程標準倡導第三學段的閱讀教學要“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等體味作品的內容和情感?！薄氨痴b優(yōu)秀詩...
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沒那么簡單下午乘23路車去了葉祠小學，為了《望月懷想》這個節(jié)目。天，好冷。沒空調。我冷得嘴唇都紫了。其他老師、孩子都是。因有學生在，我也不好意思:叫...
一、教學背景分析 【設計理念】 新課程標準倡導第三學段的閱讀教學要“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等體味作品的內容和情感?！薄氨痴b優(yōu)秀詩...
下午乘23路車去了葉祠小學，為了《望月懷想》這個節(jié)目。天，好冷。沒空調。我冷得嘴唇都紫了。其他老師、孩子都是。因有學生在，我也不好意思:叫...