發(fā)簡(jiǎn)信
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五項(xiàng)修煉的思考（二）
——讀《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》 心智模式 很多時(shí)候，真正禁錮我們的并不是世俗既定的條條框框，而是我們...
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五項(xiàng)修煉的思考（一）——讀《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》 人生是一場(chǎng)旅程，每個(gè)人都會(huì)遭遇自己的“九九八十一難”；人生是一段修行，...
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我讀《教育的目的》二月，啃讀的書籍是《教育的目的》，作者艾爾弗雷德·諾思·懷特海(1861-1947)，英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、哲學(xué)家和教育理論家：過程哲學(xué)...
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《教學(xué)勇氣》讀后感《教學(xué)勇氣》是二零二零年讀的第一本書，是在陪著兒子參加英語冬令營(yíng)的間隙斷斷續(xù)續(xù)中、或是寒假開啟坐在火爐旁靜讀中完成的。是一本經(jīng)典的教育書籍...
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《教學(xué)勇氣》讀后感 - 草稿
《教學(xué)勇氣》是二零二零年讀的第一本書，是在陪著兒子參加英語冬令營(yíng)的間隙斷斷續(xù)續(xù)中、或是寒假開啟坐在火爐旁靜讀中完成的。是一本經(jīng)典的教育書籍...
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《教學(xué)勇氣》讀后感
《教學(xué)勇氣》是二零二零年讀的第一本書，是在陪著兒子參加英語冬令營(yíng)的間隙斷斷續(xù)續(xù)中、或是寒假開啟坐在火爐旁靜讀中完成的。是一本經(jīng)典的教育書籍...
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傾聽后必有回響
——讀《傾聽著的教育》有感 虞美人聽雨 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星...
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讀《倚天屠龍記》
少年不屑讀金庸，始讀金庸已中年。那個(gè)不屑的少年就是我，待兒子已長(zhǎng)成少年模樣，一日在角落看書，我走近一看，金庸的《倚天屠龍記》。正準(zhǔn)備大...
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讀《倚天屠龍記》
少年不屑讀金庸，始讀金庸已中年。那個(gè)不屑的少年就是我，待兒子已長(zhǎng)成少年模樣，一日在角落看書，我走近一看，金庸的《倚天屠龍記》。正準(zhǔn)備大...