發(fā)簡(jiǎn)信
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“數(shù)據(jù)”與“決策”。教師要具備良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，才能更好的利用數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)決策。這就需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷錘煉。 如何合理的運(yùn)用數(shù)據(jù)決策...
通過第三模塊的學(xué)習(xí)，我不禁思考到當(dāng)我們信息技術(shù)融合到課堂時(shí)，我們的教法與學(xué)生的學(xué)法又會(huì)發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變？在日常的教學(xué)中我們也在不斷嘗試著新的...
時(shí)代在發(fā)展，信息技術(shù)也慢慢融入我們的課堂，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)的變革也勢(shì)在必行。而作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的一線教師而言，這無(wú)...
在此次共讀的最后一個(gè)模塊中，給我們指出了未來(lái)成長(zhǎng)之路。教師要想上好信息技術(shù)融合課，必須要把握好三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：改變理念。從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以...
你相信“技術(shù)真的會(huì)讓教學(xué)變得更好嗎？”你相信“只要我們?cè)敢庀嘈?，技術(shù)就會(huì)立刻讓我們的課堂得到長(zhǎng)足的改善嗎？”不可否認(rèn)的是在我學(xué)習(xí)完《數(shù)字時(shí)...