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2018工作總結
認證班的最后一個作業(yè)，我留給2018年工作總結，因為今年對我來說是非常特別的一年，可以說是人生的拐點也不為過。今年以前的20年，我是一名技術軍...
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小學生學習思維導圖一帆修學回來，老師請他簡單跟同學們進行分享，我引導他用了思維導圖整理思路和進行分享。他選擇了從四個方面：生活習慣、飲食習慣、學校生活和自己的收獲...
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一周工作計劃整理這周是個無比混亂的一周，事情非常雜亂。工作面臨學校期末考試，要考慮期末卷子和期末復習。一航本周面臨著電吉他考級和希望之星的初賽，我還毫無頭...
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如何引導孩子走向自立學校組織的修學活動，趙大大第一次遠行，做為一個操心的老母親，出發(fā)前我給他打印了各種各樣的清單，衣物整理清單、學習清單、禮品及介紹清單等等……...
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基于思維導圖工具的課程體系優(yōu)化研究——以《城市軌道交通車站設備》課程為例 我這學期教授的《城市軌道交通車站設備》課程，是城市軌道交通運營管理專業(yè)的基礎課程，目標在于培養(yǎng)學生能...
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如何指導畢業(yè)生完成畢業(yè)論文周五南京理工大學交通運輸專業(yè)的劉教授，對我們學院即將參與畢業(yè)生畢業(yè)論文指導的老師講授了一堂關于《如何指導學生完成畢業(yè)論文》的課程。這是我第一...
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導圖繪制規(guī)則中的小學問思維導圖的繪制規(guī)則，蘇娟老師在課程上用了很多生動的案例讓我們形象生動的理解。一切文字的記錄都沒有情境記憶生動。思維導圖究竟該遵循什么規(guī)則，導...
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凱樂恩思維導圖認證班（2）——第2天學習內容復盤 第二天的學習開始我們用了卡片法，分別寫出WOW，和WHAT對第一天的上課內容進行總結...
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凱樂恩思維導圖認證班（1）——第1天學習內容復盤 一年前開始知道思維導圖這個概念，只是看了網上幾張圖，當時很局限的理解為，思維導圖不就是是用來??...