發(fā)簡信
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今晚的訪問訓練是由阿布老師帶領大家學習，當阿布老師問到大家“我不知道”的畫面、感覺、聲音時大部分伙伴都會有差不多的生活經(jīng)歷，在實際生活中...
今天的課程是方馨老師帶領我們學習，好好問話之覺悟的力量，課程上用包老師與學員的對話：我對世界影響有多大？最后讓學員從我知道到我不知道的覺悟。課堂...
今晚的前提假設案例剖析，讓我也看到了自己的影子，也給我照了一把鏡子，在跟孩子交流過程中我明明是想訪問的呀，可是孩子一句話，不符合我的標準，我的那...
1、孩子失學在家，家長如何做到最好的陪伴？ 這里的薪是：a孩子失學在家就不能很好的度過這個特殊時期；b家長應該在這個時候陪伴好孩子；c此時的...
今晚的課程好多觸動點，鄧老師在陪伴伙伴的課題關于“怎么陪養(yǎng)孩子的自主學習？”問到一句，你有沒有給孩子自主權(quán)？孩子沒有自主權(quán)又怎么來自主學習呢？雖...
這幾天關于開放探索和同步跟隨的學習和訓練，有一些思考，在同步跟隨的過程中聽到伙伴們說要帶著“不知道的心”，也聽到說不要去做引領只需同步跟隨...
萍萍老師薇薇老師兩天的課程以及昨晚鄧老師的課程讓我對“我不知道”的心法有了更多的清晰，之前對于這些的認識都是一些理論上的東東，在生活中也不知...
下午兒子從外面回來，遠遠就聽到他發(fā)出很大聲，我大概猜到他此刻有些生氣，于是我對自己說機會來了，要先跟后帶，同步跟隨 兒子：他們都來批我，還說...
昨晚學習了說服力的一致性原理的內(nèi)容，課堂上老師舉例了執(zhí)中老師的愛人去面試時被騙去柬埔寨的例子，當對方說你是一個勇于跳出舒適圈的人，而且你也...