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勤奮
正如俗語(yǔ)所說：“一勤天下無難事”。班主任要做好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。只有經(jīng)常性地深入了解，才能管理好班級(jí)。勤接觸，俄國(guó)教育家烏申斯...
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范式
當(dāng)前絕大多數(shù)中小學(xué)圖書館在館藏分類上延續(xù)的是中圖法的科學(xué)分類——5大部分、22個(gè)基本大類，按照學(xué)科邏輯層層排布。這套源自成人公共圖書館的分類標(biāo)準(zhǔn)...
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育心
前幾天，深圳寶安中學(xué)的一位學(xué)生，被噪鵑啼鳴擾了學(xué)習(xí)心境，提筆懇請(qǐng)學(xué)校移除鳥巢。校長(zhǎng)袁衛(wèi)星沒有簡(jiǎn)單應(yīng)允或回絕，而是以一封充滿溫情與哲思的公開信婉拒...
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評(píng)價(jià)
老師更關(guān)注教什么和怎么教，習(xí)慣于按照教材章節(jié)的順序線性推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性與學(xué)科體系的自洽，應(yīng)對(duì)考試幾乎成了唯一合理的選擇。教學(xué)邏輯之所以如此...
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目標(biāo)
N0.1假如我是孩子，假如是我的孩子。 N0.2一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。 N0.3在大多時(shí)候，我們不能夠使學(xué)生‘搖身一變，成為好人’,我們...
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盔甲
對(duì)于普通家庭的孩子來說，前者決定他能從哪條跑道起跑，后者決定他能走多穩(wěn)、走多遠(yuǎn)。我們傾盡所有幫孩子掙得通往好學(xué)校的“門票”，卻很少停下來想一想：...
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情緒
情緒穩(wěn)，無論是在職場(chǎng)中還是在生活中，很多人情緒是不穩(wěn)定的，尤其是面對(duì)很多突發(fā)情況，一著急就容易失控。問題處理不了的時(shí)候，他總是在說，怎么辦，怎么...
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讀書
1)學(xué)習(xí)的"底層邏輯:1.翻過的書叫接觸;2.看過的內(nèi)容叫瀏覽;3.能復(fù)述重點(diǎn)叫記憶;4.能用自己的話講出來叫理解;5.能把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來叫體系...
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師德
師德從來不是空洞的口號(hào)，也不是懸浮的道德標(biāo)尺，它扎根于教育實(shí)踐的沃土，而課堂就是師德生長(zhǎng)的核心場(chǎng)域。從陶行知“愛滿天下”“捧著一顆心來，不帶半根...