發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：上海
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作業(yè)7、在“父母幫助父母解決問(wèn)題”的分組環(huán)節(jié)中，作為帶領(lǐng)者，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為PHP的活動(dòng)目的是什么？在PHP帶領(lǐng)的過(guò)程中，哪些步驟是用來(lái)保護(hù)志愿者情緒安全的？ - 草稿
1、在PHP中，作為帶領(lǐng)者，我學(xué)到了a.尊重流程，安排計(jì)時(shí)員安排提醒自己，到時(shí)間進(jìn)入日程的下一部分；b.讓大家明白，都要認(rèn)真的參與，因?yàn)镻HP不...
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從帶領(lǐng)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，你學(xué)到了什么？哪些方面做得好？哪些地方還需要改進(jìn)？如何做到？
從帶領(lǐng)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了 1.體驗(yàn)才是最深刻又有效的學(xué)習(xí) 2.通過(guò)角色的換位，家長(zhǎng)們開(kāi)始逐步放下架子，打開(kāi)“感受”的開(kāi)關(guān)。 3.帶領(lǐng)者就...
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講述一個(gè)“錯(cuò)誤目的”的實(shí)例，尋找“錯(cuò)誤目的”的線索是什么？你如何鼓勵(lì)有這樣一個(gè)錯(cuò)誤目的孩子過(guò)成人？ - 草稿
講述 最近看到一個(gè)去年從幼兒園畢業(yè)的孩子，上小學(xué)這一年來(lái)，這個(gè)孩子經(jīng)歷了他人生中最難以跨越的課題:從幼兒園階段的尋求過(guò)度關(guān)注，但剛上小學(xué)的挑戰(zhàn)權(quán)...
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第四周作業(yè):你的生活態(tài)度取向是什么？它的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)對(duì)你的影響以及如何去做，讓自己成長(zhǎng)？
我的生活態(tài)度取向是安逸型。優(yōu)點(diǎn)是:隨和；很少索求；只求管好自己；圓熟；有同情心；容易預(yù)測(cè)；和事佬。缺點(diǎn)是:不能發(fā)展自己的才智；效率不高；...
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做為一名正面管教講師，這個(gè)身份對(duì)你意味著什么？“教”和“帶領(lǐng)”的區(qū)別是什么？
講師，首先意味著，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我從一個(gè)家長(zhǎng)的層面，上升到了可以引領(lǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的層面。再者，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)幾千年來(lái)，一直崇尚“...
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簡(jiǎn)單描述你對(duì)阿德勒理論的理解。
自從開(kāi)始學(xué)習(xí)正面管教，我也開(kāi)始了學(xué)習(xí)阿德勒的心理學(xué)。阿德勒是現(xiàn)代世界著名心理學(xué)大師，“個(gè)體心理學(xué)”創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心...
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