發(fā)簡信
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《散步》讀書筆記 通讀文章，篇幅短小，語言口語日?；v的是一家三代人初春散步路上發(fā)生的日常。 文中散步時(shí)突遇分歧，母親要走大路，因?yàn)榇舐菲巾槪?..
《秋天的懷念》讀書筆記 初讀，覺得語言稀松平常，再讀又覺得如同喝白開水一般，但是細(xì)細(xì)想來，字里行間又有一股溫情在流淌，作者懷念母親，寫下了這篇文...
《夏天里的成長》從題目就可以看出這簡短的篇章描寫的“成長”，是夏天的“成長” 筆者用通俗易懂的語言，生動形象的事物，描寫了夏天快速“成長”的萬物...
心情感悟 論文接近尾聲，似乎也沒有一種恍然大明白的感覺，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，論文雖接近尾聲了，但是這種論文思維的學(xué)習(xí)才剛剛開始，糊里糊涂磕磕絆絆勉勉...
實(shí)踐反思 審美教學(xué)滲透不足的原因有二 教師個(gè)人審美意識和水平不足，一部分是只注重知識教學(xué)，忽略審美教學(xué);一部分是由于自己審美水平不足，無法引導(dǎo)學(xué)...
撰寫過程中，發(fā)現(xiàn)一些小問題，一邊寫一邊修改，有一些既定寫的題目，發(fā)現(xiàn)自己掌握不了，就做了一下改動，改為自己能夠理解敘述的，還有就是時(shí)刻記得圍繞初...
教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動讓學(xué)生找到教材中的美 1、教學(xué)設(shè)計(jì)原則 分析教材內(nèi)容，確定審美教學(xué)目標(biāo) 分析學(xué)情，激發(fā)審美情趣 運(yùn)用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情...
焦慮心情記錄 寫了一半，還是沒有論文思維，整篇文章串不起來，還是差點(diǎn)意思，閱讀了參考文獻(xiàn)，無法精準(zhǔn)提煉出自己需要的，有點(diǎn)陷入瓶頸了，有種寫不下去...
心情感悟 寫論文真是個(gè)漫長摸索的階段，寫了差不多了一禮拜，效果卻不盡人意，今天休息放空了一下，因?yàn)閷?shí)在思路，感覺寫不下去了，看了文獻(xiàn)就要復(fù)制，但...