發(fā)簡信
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王小瑾 《溫度》反思本學(xué)期的荔林高質(zhì)量課堂，我在夏娃老師后面上。夏娃老師的課脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)與知識(shí)擴(kuò)展，學(xué)生學(xué)得清晰、扎實(shí)。認(rèn)真分析了夏老師...
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記錄一節(jié)好課羅鳴亮 真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 1. 問：什么是真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 提問一個(gè)沒舉手不敢回答的同學(xué) 鼓勵(lì)，學(xué)生說不清，請(qǐng)他舉例 1/10，2/9 問：請(qǐng)你說完...