發(fā)簡信
IP屬地：浙江
1、深入淺出――輕負(fù)高效 2、深入深出――重負(fù)高效 3、淺入淺出――輕負(fù)低效 4、淺入深出――重負(fù)低效
“專業(yè)成長”是指教師在本專業(yè)范圍內(nèi)所達(dá)到的一種要求，主要包括三方面： 1、在職業(yè)道德要求上，從一般的道德要求向教師專業(yè)精神發(fā)展。就能在各種環(huán)境和...
王陽明:人的七個(gè)層次 奴——非自愿工作,辛苦難耐被人監(jiān)督; 徒——能力不足但自愿學(xué)習(xí) 工——老老實(shí)實(shí)按規(guī)矩做事; 匠——精于一門藝或技術(shù); 師—...
經(jīng)過漫長的等待，期待已久的“國培計(jì)劃（2017）――甘肅省小學(xué)道德與法治省級(jí)骨干教師訪名校項(xiàng)目培訓(xùn)班”之旅開始了，帶著期盼的心態(tài)，帶著開闊眼界，...
四年級(jí)在之前學(xué)習(xí)過《金山畫王》，學(xué)生基本上都掌握了畫圖基本工具鉛筆、刷子等工具的使用，所以在這學(xué)期學(xué)習(xí)畫圖程序時(shí)，學(xué)生就很容易掌握了。但wind...
我校的在校生雖然不是很多，但學(xué)生掌握知識(shí)的程度確參差不齊，接受新知識(shí)的能力也大有不同，兩極分化明顯。如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展，是我們每...
我?，F(xiàn)在使用的信息技術(shù)教材，是2011年6月，甘肅省電化教育中心出版的，它是在2007年版中小學(xué)信息技術(shù)教材基礎(chǔ)上改編而成?，F(xiàn)有的這一套...