1、深入淺出――輕負高效 2、深入深出――重負高效 3、淺入淺出――輕負低效 4、淺入深出――重負低效
“專業(yè)成長”是指教師在本專業(yè)范圍內(nèi)所達到的一種要求,主要包括三方面: 1、在職業(yè)道德要求上,從一般的道德要求向教師專業(yè)精神發(fā)展。就能在各種環(huán)境和條件下都會把自己所從事的工作與...
你是一個優(yōu)秀的人
優(yōu)秀是一種習慣------班隊會教學反思我不是一個要強的人,但我是一個踏實的人;我不是一個追求完美的人,但我是一個事事不辜負自己的人;我不是一個優(yōu)秀的人,但我是一個努力向優(yōu)秀靠近的人。 我希望我能夠...
王陽明:人的七個層次 奴——非自愿工作,辛苦難耐被人監(jiān)督; 徒——能力不足但自愿學習 工——老老實實按規(guī)矩做事; 匠——精于一門藝或技術(shù); 師——拿規(guī)律并傳達給別人 家——有...
四年級在之前學習過《金山畫王》,學生基本上都掌握了畫圖基本工具鉛筆、刷子等工具的使用,所以在這學期學習畫圖程序時,學生就很容易掌握了。但windows畫圖程序的一些繪畫技方法...
我校的在校生雖然不是很多,但學生掌握知識的程度確參差不齊,接受新知識的能力也大有不同,兩極分化明顯。如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展,是我們每一個老師的共同任務(wù)。在實際教學...
我?,F(xiàn)在使用的信息技術(shù)教材,是2011年6月,甘肅省電化教育中心出版的,它是在2007年版中小學信息技術(shù)教材基礎(chǔ)上改編而成。現(xiàn)有的這一套教材整體編寫的還是不錯的,他注...