1、深入淺出――輕負高效 2、深入深出――重負高效 3、淺入淺出――輕負低效 4、淺入深出――重負低效
發(fā)簡信
IP屬地：廣西
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教師專業(yè)成長的三個維度?（選摘）
“專業(yè)成長”是指教師在本專業(yè)范圍內(nèi)所達到的一種要求，主要包括三方面： 1、在職業(yè)道德要求上，從一般的道德要求向教師專業(yè)精神發(fā)展。就能在各種環(huán)境和條件下都會把自己所從事的工作與...
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你是一個優(yōu)秀的人
優(yōu)秀是一種習慣------班隊會教學反思
我不是一個要強的人，但我是一個踏實的人；我不是一個追求完美的人，但我是一個事事不辜負自己的人；我不是一個優(yōu)秀的人，但我是一個努力向優(yōu)秀靠近的人。 我希望我能夠...
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王陽明：人的七個層次
王陽明:人的七個層次 奴——非自愿工作,辛苦難耐被人監(jiān)督; 徒——能力不足但自愿學習 工——老老實實按規(guī)矩做事; 匠——精于一門藝或技術(shù); 師——拿規(guī)律并傳達給別人 家——有...
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《認識畫圖程序》反思
四年級在之前學習過《金山畫王》，學生基本上都掌握了畫圖基本工具鉛筆、刷子等工具的使用，所以在這學期學習畫圖程序時，學生就很容易掌握了。但windows畫圖程序的一些繪畫技方法...
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信息技術(shù)課學情分析
我校的在校生雖然不是很多，但學生掌握知識的程度確參差不齊，接受新知識的能力也大有不同，兩極分化明顯。如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展，是我們每一個老師的共同任務(wù)。在實際教學...
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小學信息技術(shù)教材解讀
我?，F(xiàn)在使用的信息技術(shù)教材，是2011年6月，甘肅省電化教育中心出版的，它是在2007年版中小學信息技術(shù)教材基礎(chǔ)上改編而成。現(xiàn)有的這一套教材整體編寫的還是不錯的，他注...
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