發(fā)簡信
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1、深入淺出――輕負高效 2、深入深出――重負高效 3、淺入淺出――輕負低效 4、淺入深出――重負低效
“專業(yè)成長”是指教師在本專業(yè)范圍內所達到的一種要求，主要包括三方面： 1、在職業(yè)道德要求上，從一般的道德要求向教師專業(yè)精神發(fā)展。就能在各種環(huán)境和...
王陽明:人的七個層次 奴——非自愿工作,辛苦難耐被人監(jiān)督; 徒——能力不足但自愿學習 工——老老實實按規(guī)矩做事; 匠——精于一門藝或技術; 師—...
經(jīng)過漫長的等待，期待已久的“國培計劃（2017）――甘肅省小學道德與法治省級骨干教師訪名校項目培訓班”之旅開始了，帶著期盼的心態(tài)，帶著開闊眼界，...
四年級在之前學習過《金山畫王》，學生基本上都掌握了畫圖基本工具鉛筆、刷子等工具的使用，所以在這學期學習畫圖程序時，學生就很容易掌握了。但wind...
我校的在校生雖然不是很多，但學生掌握知識的程度確參差不齊，接受新知識的能力也大有不同，兩極分化明顯。如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展，是我們每...
我?，F(xiàn)在使用的信息技術教材，是2011年6月，甘肅省電化教育中心出版的，它是在2007年版中小學信息技術教材基礎上改編而成。現(xiàn)有的這一套...