發(fā)簡(jiǎn)信
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4月10號(hào)上午，夏駿教授開(kāi)講《陽(yáng)春三月話詩(shī)意》，實(shí)際是告訴我們作為名師怎樣去做一個(gè)講座。教授的淵博知識(shí)吾輩仰而敬之，教授的睿智、幽默把原來(lái)...
過(guò)一段時(shí)間做一份課題簡(jiǎn)報(bào)、附上照片 結(jié)題一整理就是一份報(bào)告 一定要注意積累 課題研究不僅要去做，而且還要善于整理、搜集材料。這就是材料積累術(shù)。 ...
2007 年 8 月，在上海市中小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)議上，市教委明確提出了“提高課程領(lǐng)導(dǎo)力”的要求，把學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)作為課程改革長(zhǎng)期堅(jiān)持和重...
問(wèn)：您關(guān)于閱讀教學(xué)的研究，最近幾年有哪些新的進(jìn)展？ 王：關(guān)于閱讀教學(xué)研究的進(jìn)展，我想主要談兩點(diǎn)。第一是澄清了一些關(guān)鍵概念。我個(gè)人覺(jué)得這是非常重要...
整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)組織的一種基本形態(tài)可稱之為“讀書(shū)會(huì)”，一般是以班級(jí)或小組為單位，在選擇書(shū)籍后，每個(gè)成員先獨(dú)立閱讀，再分享交流個(gè)人對(duì)文本的反應(yīng)，...