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《我變成了一棵樹(shù)》教學(xué)反思 《我變成了一棵樹(shù)》是一堂充滿(mǎn)童趣的想象力教學(xué)課，本節(jié)課我以共讀、賞析、講解相結(jié)合的方式展開(kāi)教學(xué)，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂...
本次《古詩(shī)三首》教學(xué)，兩節(jié)課完成全部?jī)?nèi)容，整體節(jié)奏偏快。其中《元日》因需鋪墊春節(jié)文化背景，耗時(shí)稍長(zhǎng)；《清明》與《九月九日憶山東兄弟》因教學(xué)思路一...
本次《古詩(shī)三首》教學(xué)，兩節(jié)課完成全部?jī)?nèi)容，整體節(jié)奏偏快。其中《元日》因需鋪墊春節(jié)文化背景，耗時(shí)稍長(zhǎng)；《清明》與《九月九日憶山東兄弟》因教學(xué)思路一...
本次第二單元“看圖畫(huà)寫(xiě)故事”習(xí)作教學(xué)，讓我對(duì)低年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)有了更真切的感悟。教學(xué)中我先梳理習(xí)作結(jié)構(gòu)，再為孩子提供素材支架，孩子們能順利完成習(xí)作，...
《古詩(shī)三首》教學(xué)反思 本次《古詩(shī)三首》教學(xué)結(jié)束后，我結(jié)合課堂表現(xiàn)與預(yù)習(xí)檢測(cè)情況進(jìn)行了深刻反思。課前預(yù)習(xí)檢測(cè)精準(zhǔn)暴露了學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳的問(wèn)題，學(xué)生...
《大自然的聲音》一課結(jié)構(gòu)清晰，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的優(yōu)質(zhì)素材。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文“總分總”的結(jié)構(gòu)，再聚焦二至四自然段，通過(guò)...
古詩(shī)教學(xué)反思 本次《古詩(shī)三首》教學(xué)僅用一節(jié)半課（60分鐘）完成，平均每首古詩(shī)用時(shí)20分鐘，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這得益于備課階段的“精簡(jiǎn)”思路。 備...
《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思 本課作為略讀課文，我以?xún)纱蠛诵膯?wèn)題串聯(lián)教學(xué)，聚焦略讀能力培養(yǎng)，整體思路清晰高效。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)各段落關(guān)鍵句...
第五單元《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)反思 期中考試后，我們開(kāi)啟了以“觀察與記錄”為核心的第五單元教學(xué)，首篇課文《搭船的鳥(niǎo)》聚焦動(dòng)物外形描寫(xiě)與連續(xù)動(dòng)作刻畫(huà)，是...