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四下1.7《種子的傳播》教學反思及說課比賽參賽有感
1.出示房頂上的幼苗圖片，提問為什么房頂上有幼苗呢？引導學生思考種子是如何傳播來的？這個導入可保留。 2.學生從果實的外部特征分析種子的傳播方式...
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2023.06.02說課分組培訓《讓資源再生》——科學實驗改進的策略背景 《讓資源再生》選自五年級下冊第三單元，在本課之前學生已經(jīng)認識了垃圾要分裝分類，回收利用以及能源可分為再生和不再生，本節(jié)課要引導學生通過模擬...
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四下1.4《莖和葉》教學反思1.總共九個班，四年級又有五個班，布置任務請孩子們帶鳳仙花，有的班布置了，有的班就沒布置，導致上課時沒有鳳仙花可以觀察，我就準備了一個小本子，哪...
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四下3.5《巖石、沙和黏土》教學反思
1.巖石，沙，黏土要分開裝，這樣在用手扇聞時，才能準確聞到什么物質是有氣味，什么物質無氣味。 2.團球環(huán)節(jié)要提前告知孩子們，加水不能過多也不能少...
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四下3.3《巖石的組成》教學反思
如何區(qū)分礦物的光澤呢？ 課上只通過對步驟的講解，沒有進行演示實驗，也沒有拿出對照物出來，導致課上多數(shù)孩子無法對礦物的光澤進行準確的判斷。 改進：...
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四下3.2《認識幾種常見的巖石》教學反思
1.在探究巖石的軟硬程度時，課上我擔心小刀劃上孩子，把小刀替換成鐵釘了，導致鐵釘也可以在大理巖上劃出劃痕，給孩子們造成花崗巖是較硬的錯誤觀念，還...
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2023.4.14四下2.7《電路中的開關》教學反思1.在做一個回形針開關這一實驗活動中，實驗步驟上一定要告知孩子們用筆在伸開的回形針兩端描點標記，不然孩子們會反復安裝和拔出圖釘，影響實驗進程和安...
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四下2.6《導體和絕緣體》
在上第一個班時，整節(jié)課平緩，感覺沒有任何問題，實際這樣的課是不成功的。課上要激發(fā)學生的認知沖突，引導學生思考，探究，分析，重新建構。 上第二個班...
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四下《里面是怎樣連接的》教學反思
1.本課看似簡單，但在教材上是沒有對接線盒進行解釋，課上我也只是說電路背后連接錯綜復雜的，接線盒就像一個“黑匣子”，學生雖可以按部就班的實驗，但...