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教育的目標(biāo)是“自立”，而一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自立的三大指標(biāo)：能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，能獨(dú)立判斷自己的價(jià)值，能擺脫自我中心主義。 這段對教育目標(biāo)的定義，我看著很爽。...
看了關(guān)于body language的演講，決定去驗(yàn)證一下。 站起來，邊踱步，邊加肢體動作，邊分享，試圖尋找我平日一個(gè)人自言自語時(shí)的感覺。 果然，...
動作的力量 動作、姿勢、形態(tài)本身就有力量！所以《用戶思維+》的最后會介紹一個(gè)能量姿勢，我原本不太在意，今天才意識到，可能是真的。 昨天風(fēng)兒說，我...
情感是一頭大象，而理智是騎在這頭大象上的人。 理智能控制情感的時(shí)候，不是因?yàn)槟隳芸刂拼笙?，而是因?yàn)榇笙笈銮稍敢饴犇愕脑挕砸患褐?qiáng)行對抗大象...
“是什么拯救過你，你就會想要用它來拯救這個(gè)世界”——《運(yùn)營之光》 在分享稿中引用這句話的時(shí)候，突然感覺像看到了芒格的鐵錘人理論。如果你手里拿著錘...
你過去了，事兒就過去了 讓我們痛苦的不是事兒，而是我們沉迷過去的心。 上周，項(xiàng)目例會上，和項(xiàng)目經(jīng)理大吵一架，他非要我干一件，我認(rèn)為自己職責(zé)外的事...
驕傲與謙卑的共存 我一直是個(gè)貌似驕傲，實(shí)則自卑的家伙。碰巧，今天又被直接得上了一課，直接到什么地步？直接到我不需要過多動用邏輯思維，就能感到一種...
反脆弱性與思維轉(zhuǎn)型 歷史的進(jìn)程，絕大多數(shù)都是由意外的“黑天鵝”事件來推動的。但人類卻總是關(guān)心于研究線性的普通事件，并微調(diào)我們對此的認(rèn)知，試圖從其...
自我需要被認(rèn)識與滿足 自我，很容易被冠以負(fù)面色彩。 好像說起自我，就是缺點(diǎn)。就是難相處，就是不近人情，就是剛愎自用，就是以為是。 所以我們應(yīng)該放...