發(fā)簡信
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滄浪亭（二）水潭，石頭，花，草，樹，長廊，花窗，亭子，高低錯(cuò)落，四季皆活！
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滄浪亭（一）神來之筆者，“復(fù)廊”是也。 將園外縈回之葑溪納入園景，形成“未入園先得景”之佳構(gòu)也。
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四月記在雨中，走了一天。 從早到晚，雨勢時(shí)急時(shí)緩。 滿城雨水，遍地落花，還有成堆的香樟樹老葉。 滿眼新綠，層層疊疊。 鳥鳴盈于雙耳，百囀千聲。 腦子里...
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那么舊，那樣新
“那么舊，那樣新”，這個(gè)題目，真好?。∫?yàn)?，它替我，深情地表達(dá)了生命中無數(shù)充實(shí)又快樂的時(shí)光和體驗(yàn)！ 《紅樓夢》，是我少女時(shí)代的枕邊書，絕大部分的...
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無題周一，語文課結(jié)束以后。我的課代表走到我跟前，她是一個(gè)溫婉秀麗的女孩子。她交給我兩張紙，說:“老師，這是我寫的，請(qǐng)您看看！”于是，我就看了，寫了批...
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批改作業(yè)的最高境界秋季開學(xué)前，學(xué)校組織了幾場教師培訓(xùn)。 期間，有一位理科教師出身的專家說了一句話:“關(guān)于作業(yè)批改，最高的境界是把‘作業(yè)批改’變成‘師生對(duì)話’?！甭?..
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我真的很喜歡你今日寒露，頗有意思。 下午的第二節(jié)，是我的語文課。 課前，我向吳媛媛要了她的回家作業(yè)本，向薛杰昊要了他的默寫本，并打開了希沃視頻展臺(tái)。 開始上課...
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我對(duì)臨考學(xué)生說點(diǎn)啥
新接了個(gè)班，基礎(chǔ)不是太好。 教學(xué)已三周，第四周的周一，學(xué)校組織統(tǒng)一的考試，安排在晚自習(xí)時(shí)段進(jìn)行。 上午的語文課，我準(zhǔn)備了下面的話: “同學(xué)們，今...
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默寫
教語文，總是要讓學(xué)生默寫的。 每次默寫，總是會(huì)有不少學(xué)生出不少錯(cuò)。 那么，如何對(duì)待那些出錯(cuò)的學(xué)生，以及他們的錯(cuò)誤呢？ 公立初中的生源，本就參差不...