水潭,石頭,花,草,樹,長廊,花窗,亭子,高低錯(cuò)落,四季皆活!
神來之筆者,“復(fù)廊”是也。 將園外縈回之葑溪納入園景,形成“未入園先得景”之佳構(gòu)也。
在雨中,走了一天。 從早到晚,雨勢時(shí)急時(shí)緩。 滿城雨水,遍地落花,還有成堆的香樟樹老葉。 滿眼新綠,層層疊疊。 鳥鳴盈于雙耳,百囀千聲。 腦子里...
“那么舊,那樣新”,這個(gè)題目,真好?。∫?yàn)?,它替我,深情地表達(dá)了生命中無數(shù)充實(shí)又快樂的時(shí)光和體驗(yàn)! 《紅樓夢》,是我少女時(shí)代的枕邊書,絕大部分的...
周一,語文課結(jié)束以后。我的課代表走到我跟前,她是一個(gè)溫婉秀麗的女孩子。她交給我兩張紙,說:“老師,這是我寫的,請(qǐng)您看看!”于是,我就看了,寫了批...
秋季開學(xué)前,學(xué)校組織了幾場教師培訓(xùn)。 期間,有一位理科教師出身的專家說了一句話:“關(guān)于作業(yè)批改,最高的境界是把‘作業(yè)批改’變成‘師生對(duì)話’?!甭?..
今日寒露,頗有意思。 下午的第二節(jié),是我的語文課。 課前,我向吳媛媛要了她的回家作業(yè)本,向薛杰昊要了他的默寫本,并打開了希沃視頻展臺(tái)。 開始上課...
新接了個(gè)班,基礎(chǔ)不是太好。 教學(xué)已三周,第四周的周一,學(xué)校組織統(tǒng)一的考試,安排在晚自習(xí)時(shí)段進(jìn)行。 上午的語文課,我準(zhǔn)備了下面的話: “同學(xué)們,今...
教語文,總是要讓學(xué)生默寫的。 每次默寫,總是會(huì)有不少學(xué)生出不少錯(cuò)。 那么,如何對(duì)待那些出錯(cuò)的學(xué)生,以及他們的錯(cuò)誤呢? 公立初中的生源,本就參差不...