IP屬地：內蒙古自治區(qū)
自己在這份工作中覺得壓力很大，事情又多又瑣碎，自己有時候做事不太仔細，經常被領導批評，累計了很多負面的情緒，平時工作也經常會拖延，希望可以緩解工...
女性，四十歲，離異，事業(yè)單位領導，曾經自訴有過抑郁癥，沒有看心理醫(yī)生，自己療愈，最近因為單位的事情把控不了，感覺上級領導不體諒她，下屬不聽他的話...
案例1:在工作單位領導凡事都交給同一個人去做。也不管是不是屬于他的工作范疇，那么該如何應對領導呢？如果長期這種狀態(tài)勢必影響到心理健康然后就是身體...
當事人基本情況： 23歲，女，住在家里。對自己的自我要求較高，接納度較低。父母感情良好，和她的關系也良好。父親易焦慮，擔憂，關注她過多，給她很大...
當事人基本情況： 1.來訪者，32歲，初中文化。 由于小時候長期被父親虐打和粗暴對待，婚前精神抑郁焦慮并伴有驚恐，人際關系差，婚后有一四歲男孩。...
當事人基本情況： 企業(yè)主，女.58。與丈夫在17年前，各自從自己的原來的家庭離婚，重新組建新家。當時這個事情在當地轟動一時，兩人相互約定各自對對...
一個13歲的學生，與家長有矛盾，同時不愿意學習。從小跟爺爺奶奶長大，跟父母不親。目前上學會經常缺課，沒有良好的學習習慣，成績比較差，父母關系也不...
案例二：一個初三女生，對學習有回避和疲憊的感覺，經常請假。咨詢之后會有好轉，但是會反復，父母很焦慮，親自來咨詢。同樣會經歷反復的情緒。 賀老師指...
怎樣勸導一個厭學的孩子進入學習狀態(tài)？并且孩子缺少敬畏，總是我行我素，如何矯正？ 那這就是一個跨越時間和空間存在的問題。面對這樣的問題，作為咨詢師...