發(fā)簡信
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中原焦點團隊初20李倩，堅持分享第118天，堅持約練第126次，2020年5月14日 一、晨起讀書，白皮書第三篇焦點解決短期治療與危機干預...
語言的印記 常言道，良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒。語言，這個我們日常交流的必需品，有時能如和熙陽光般照亮人 心，有時卻如刺骨寒...
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親子溝通及交往的繪畫心理團服當中，同樣的還是90分鐘的時長，在暖身階段，我們大概用20分鐘的時間做一個團體回旋，同時還會借用一個相識圓舞曲的方式...
涵括受督者之專業(yè)成長 1、如果受督者要聊的是專業(yè)成長的困惑，比如說不適合做咨詢師，感覺不會共情，知識掌握的不牢固等等，不是針對他的個案本身的，我...
確認正向督導目標。 在這個步驟中，主要分為兩大方向：第一，當受督導者描述一個目標之后。督導者會接著詢問，受督導者希望問題解決或問題不存在之后的狀...
了解問題與受督者的互動，并對焦之。 通過和受督導者的互動，了解她想要的是什么？她需要解決什么樣的問題？當這些問題呈現之后。就要鎖定目標深...
Sfs模式特色及督導重點： 1.督導前提供受督者自陳問卷，并營造正向積極的督導氛圍，協助受督者思考個人特質，技巧，資源及咨詢觀點，并受使受督者更...
小改變帶動大改變或一個差役，帶出新的差異。 當事人的解決之道都是很獨特的，不是咨詢師想得到的。 具未來美好愿景而引發(fā)當事人的改變力量。 當事人改...