發(fā)簡信
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《遇》我認為世界間的喜歡， 都是來自于熟悉感， 所以會有，冥冥之中，如若曾相見。 所謂的舒適，也源于感覺的習慣。 熟悉寄予穩(wěn)定感，習慣造就心安。 游離...
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《來日方長，何懼憂傷》
在時而繁華，時而落寞的二元關(guān)系中， 終究須得會有一人離場！ 那種離別時惆悵的分離焦慮， 須得默默拾上。 在我們的情感中都只不過你我一場， 離別時...
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《傷離別》
每個人都是屬于自己靈魂的守護者，瞌睡了就睡，餓了就吃，想愛就愛，想忘記想忘記！ 那么想我了呢？ 我也只能回你那就深刻地想唄！ 因為緣分機遇，太多...
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第七課，改變?nèi)狈δ托牡臓顟B(tài)
（一）對于這節(jié)課的學習，收獲到了什么，對于這些收獲，我有怎樣的感受？這些收獲對于我的價值是什么？與我的生活有怎樣的聯(lián)系？我可以在生活中應運這些收...
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第六課調(diào)整內(nèi)在的畫面步驟
（一）對于這節(jié)課程的學習，你收獲到了什么？對于這些收獲，你有怎樣的感受？這些收獲對于我的價值是什么？對于這些價值，與我的生活有怎樣的聯(lián)系？我可以...
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第五課，增強同理心
（一）對于這節(jié)課我受獲到了什么？對于這些收獲，我有怎樣的感受？這些收獲對于我的價值是什么？對于這些價值與我的生活有怎樣的聯(lián)系？我可以如何在生活中...
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2017-11-07第四課，修煉樂觀思維
【1】對于這節(jié)課的學習 ，我收獲到了什么？對于這些收獲，我有怎樣的感受？這些收獲對于我的價值是什么？與我的生活有怎樣的聯(lián)系？我可以如何在生活中應...
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第三課，突破限制性信念課后作業(yè)1. 對于這節(jié)課學習，我收獲到什么？對于這些收獲，我有怎樣的感受？這些收獲對于我的價值是什么？與我的生活有怎樣的聯(lián)系？我可以如何在生活中...
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我生活中常出現(xiàn)情緒模式
只要聽到公公婆婆對于我的指責埋怨時 想法：我不會在受你們的指責，我一直在靠自己，沒有得到過你們的幫助，為啥要來說教，我一丁點你們的氣也不想受 感...