發(fā)簡信
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《園地四》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：增強學(xué)生的文化自信，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 語言運用：有感情地朗讀并背誦古詩，書寫時注意行款整齊、布局合理。 思維能...
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13 《 貓》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化理解：培養(yǎng)學(xué)生保護動物、愛護動物，創(chuàng)造人與自然和諧發(fā)展的社會環(huán)境。 語言運用：了解作者是怎樣抓住貓的特點來寫的。 思維能力...
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12* 《在天晴了的時候》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：有感情地朗讀詩歌。 語言運用：能自主閱讀詩歌，說出閱讀感受。 思維能力：感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。 審美創(chuàng)造...
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口語交際：說新聞 課后反思
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：引導(dǎo)學(xué)生走進社會，了解天下大小事。 語言運用：通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高學(xué)生的口語交際能力。 思維能力：...
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6《 飛向藍天的恐龍》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。 語言運用：能體會準(zhǔn)確生動的語言特點，正確、流利、有...
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《園地一》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：感受城鄉(xiāng)生活差異。 語言運用：能聯(lián)系具體語境說說城鄉(xiāng)生活差異。 思維能力：能抓住關(guān)鍵語句初步體會作者表達的思想感情。...
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3 《 天窗》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：了解鄉(xiāng)下老屋的獨特設(shè)計——天窗，感受鄉(xiāng)村文化。提升文化自信。 語言運用：感受文章的生動流暢以及豐富奇妙的想象。 思維...
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四下1.《古詩詞三首》課后反思【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 文化自信：感受鄉(xiāng)村生活獨特、迷人的景致，豐富學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛，感受鄉(xiāng)村生活的魅力，提升文化自信。 語言運用：能根據(jù)課文描繪...
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部編版語文四年級上冊一至八單元復(fù)習(xí)的反思
本次期末考試已順利結(jié)束，結(jié)合全年級學(xué)生的答題情況與復(fù)習(xí)效果，我對本次考試做如下反思總結(jié)： 一、整體成效 從整體來看，前期系統(tǒng)復(fù)習(xí)的知識點，如課文...