平常的學(xué)習(xí),還是要有兩個(gè)意識(shí)和行為的正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,那就是學(xué)和習(xí)的構(gòu)建。 學(xué)的途徑和方式很多,教師的介入只是一種初始形態(tài)。我在很多次的教學(xué)反饋的...
張掖一中今天到康樂(lè)明德學(xué)校送教下鄉(xiāng),雖是短短的半天,但收益很多。 早上聽(tīng)課,一節(jié)英語(yǔ),一節(jié)語(yǔ)文。兩節(jié)精品課,始終貫穿了一中六動(dòng)四式互動(dòng)課堂教學(xué)策...
赴北京師大培訓(xùn)學(xué)習(xí),最為吸引人的一堂課,當(dāng)數(shù)張思明老師我的教育故事和反思。 張思明老師是中國(guó)當(dāng)代著名教育家,北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)。他的三個(gè)小時(shí)...
今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是師大附中程翔老師授課,他主講的專題是好課的幾個(gè)特征。聽(tīng)了他的課,收益很多,就我自已的感悟,談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 首先,程老師提出了用...
2019年6月24日參加了在北京師范大學(xué)主辦的二期教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的是肅南各學(xué)校初中老師。授課老師都是全國(guó)知名專家教授。學(xué)習(xí)5天,內(nèi)容充實(shí)。 ...
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學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),在課堂層面是一個(gè)關(guān)鍵的孕育平臺(tái)。課堂學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生相互作用的一個(gè)文化氣場(chǎng)。兩兩相生,互相默契,這是一種最理想的交互狀態(tài)。由此...
改變的力量,在網(wǎng)絡(luò)課的環(huán)境下悄然發(fā)生。方式變了,手段變了,我們也在變。 一學(xué)期的彩虹花晨讀又邁步走過(guò)了?;匚蛩伎迹瑵u行漸遠(yuǎn),又漸行漸近。 晨讀的...
三月的彩虹花晨讀,是春天的詩(shī)文誦讀。 四月的彩虹花晨讀,依舊是春的詩(shī)文經(jīng)典。 五月里,美妙的唐詩(shī)宋詞全是夏日的溫暖。 六月里,孩子們還是在唐詩(shī)宋...