發(fā)簡(jiǎn)信
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學(xué)與習(xí)的互動(dòng)平常的學(xué)習(xí)，還是要有兩個(gè)意識(shí)和行為的正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，那就是學(xué)和習(xí)的構(gòu)建。 學(xué)的途徑和方式很多，教師的介入只是一種初始形態(tài)。我在很多次的教學(xué)反饋的...
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2019-07-02
張掖一中今天到康樂(lè)明德學(xué)校送教下鄉(xiāng)，雖是短短的半天，但收益很多。 早上聽(tīng)課，一節(jié)英語(yǔ)，一節(jié)語(yǔ)文。兩節(jié)精品課，始終貫穿了一中六動(dòng)四式互動(dòng)課堂教學(xué)策...
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用心做教育赴北京師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最為吸引人的一堂課，當(dāng)數(shù)張思明老師我的教育故事和反思。 張思明老師是中國(guó)當(dāng)代著名教育家，北京大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)。他的三個(gè)小時(shí)...
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好課堂的特征今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是師大附中程翔老師授課，他主講的專題是好課的幾個(gè)特征。聽(tīng)了他的課，收益很多，就我自已的感悟，談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 首先，程老師提出了用...
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學(xué)習(xí)的再認(rèn)識(shí)2019年6月24日參加了在北京師范大學(xué)主辦的二期教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的是肅南各學(xué)校初中老師。授課老師都是全國(guó)知名專家教授。學(xué)習(xí)5天，內(nèi)容充實(shí)。 ...
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課堂教學(xué)師生互促互生
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課堂教學(xué)的互促互長(zhǎng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在課堂層面是一個(gè)關(guān)鍵的孕育平臺(tái)。課堂學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生相互作用的一個(gè)文化氣場(chǎng)。兩兩相生，互相默契，這是一種最理想的交互狀態(tài)。由此...
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網(wǎng)絡(luò)課總結(jié)改變的力量，在網(wǎng)絡(luò)課的環(huán)境下悄然發(fā)生。方式變了，手段變了，我們也在變。 一學(xué)期的彩虹花晨讀又邁步走過(guò)了?；匚蛩伎迹瑵u行漸遠(yuǎn)，又漸行漸近。 晨讀的...
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細(xì)雨無(wú)聲，潤(rùn)物澤澤。三月的彩虹花晨讀，是春天的詩(shī)文誦讀。 四月的彩虹花晨讀，依舊是春的詩(shī)文經(jīng)典。 五月里，美妙的唐詩(shī)宋詞全是夏日的溫暖。 六月里，孩子們還是在唐詩(shī)宋...