發(fā)簡信
IP屬地：山東
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活成一束光：眼光、火光、激光有人說，人這一生，無非是尋找自己的光源。有人活成了燭火，微弱搖曳；有人活成了炬火，照亮一方；而我以為，一個(gè)人若能活成一束光，當(dāng)兼具三種品性：眼光...
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暖爽夏津甜，青睞（請(qǐng)來）北京南！夫夏津者，魯冀之沖，神京門戶；三城交匯，齊魯燕趙。古稱鄃城，肇基商周；俞國遺珍，犀尊可考。漢置鄃縣，唐易夏津；趙齊晉盟，會(huì)津稱要。黃河故道，千年...
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治道四境賦蓋聞統(tǒng)御之要，莫先于識(shí)境；治眾之道，貴在知時(shí)。夫團(tuán)隊(duì)之興替，其來有自；領(lǐng)袖之修為，其別有階。一曰人治，二曰法治，三曰文治，四曰道治。譬若登高，漸...
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硬生生，拽回來！繩子中間的紅色標(biāo)記，像一簇跳動(dòng)的火苗，在中德兩邊的界線上來回游移。它偏過去，又偏過來；再偏過去，再偏過來。德國少年們咬緊牙關(guān)，肌肉賁張，一米，兩...
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老將壓艙，青年沖鋒，保證執(zhí)行力常聽人講，這年月做點(diǎn)事不容易。上上下下，左左右右，全是磕絆?？傻惨娺^幾回風(fēng)浪的，都明白一個(gè)理兒：一條船上，既得有掌舵的老把式，也得有扯帆的小伙...
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人治、法治、文治、道治：團(tuán)隊(duì)管理的四重境界團(tuán)隊(duì)帶久了，總會(huì)琢磨一個(gè)問題：到底怎樣才算高明的管理？ 有人靠個(gè)人威望，一呼百應(yīng)；有人靠制度流程，井井有條；有人靠文化感召，上下同欲；還有人看似...
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發(fā)現(xiàn)·發(fā)展·發(fā)明：教育的三重門教育是什么？ 有人說，教育是傳授知識(shí)；有人說，教育是塑造品格；有人說，教育是培養(yǎng)能力。這些都對(duì)，但總覺得隔了一層。我越來越覺得，教育的真諦可以凝...
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弱者的鎧甲，強(qiáng)者的智慧中國人骨子里是崇拜“強(qiáng)”的。從小我們就被教育：要堅(jiān)強(qiáng)，要?jiǎng)傄?，要百折不撓。男子漢大丈夫，流血不流淚。女漢子也不甘示弱，頂起半邊天。仿佛示弱就是投...
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滿江紅·陳母問勇怒卷昆侖，風(fēng)雷動(dòng)、邊關(guān)月缺。 誰記取、閩山榕壯，雪域英烈。 十八從軍披赤膽，千秋護(hù)土濺碧血。 問娘親、兒可勇三軍？聲撕裂！ 狼煙起，金甌缺；豺狼...