有人說，人這一生，無非是尋找自己的光源。有人活成了燭火，微弱搖曳；有人活成了炬火，照亮一方；而我以為，一個人若能活成一束光，當(dāng)兼具三種品性：眼光以發(fā)現(xiàn)，火光以點燃，激光以穿透...
發(fā)簡信
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活成一束光：眼光、火光、激光 -
暖爽夏津甜，青睞（請來）北京南！夫夏津者，魯冀之沖，神京門戶；三城交匯，齊魯燕趙。古稱鄃城，肇基商周；俞國遺珍，犀尊可考。漢置鄃縣，唐易夏津；趙齊晉盟，會津稱要。黃河故道，千年涵養(yǎng)；桑麻文化，農(nóng)桑永紹。 觀...
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老將壓艙，青年沖鋒，保證執(zhí)行力常聽人講，這年月做點事不容易。上上下下，左左右右，全是磕絆?？傻惨娺^幾回風(fēng)浪的，都明白一個理兒：一條船上，既得有掌舵的老把式，也得有扯帆的小伙子。老將坐在船尾，穩(wěn)穩(wěn)地壓著艙...
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人治、法治、文治、道治：團(tuán)隊管理的四重境界團(tuán)隊帶久了，總會琢磨一個問題：到底怎樣才算高明的管理？ 有人靠個人威望，一呼百應(yīng)；有人靠制度流程，井井有條；有人靠文化感召，上下同欲；還有人看似啥也不管，團(tuán)隊卻自行運轉(zhuǎn)如飛。...
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發(fā)現(xiàn)·發(fā)展·發(fā)明：教育的三重門教育是什么？ 有人說，教育是傳授知識；有人說，教育是塑造品格；有人說，教育是培養(yǎng)能力。這些都對，但總覺得隔了一層。我越來越覺得，教育的真諦可以凝練為三個詞：發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)明。...
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弱者的鎧甲，強者的智慧中國人骨子里是崇拜“強”的。從小我們就被教育：要堅強，要剛毅，要百折不撓。男子漢大丈夫，流血不流淚。女漢子也不甘示弱，頂起半邊天。仿佛示弱就是投降，就是認(rèn)輸，就是沒出息。 但...
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