發(fā)簡信
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《教學(xué)機(jī)智》讀書筆記
邁向智慧的教育，核心是4個(gè)關(guān)鍵詞： 一是兒童，這是教育的對象，也是教育的核心要素。作者認(rèn)為兒童意味著可能性。為什么強(qiáng)調(diào)兒童呢？因?yàn)檫@是正...
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《認(rèn)知覺醒》讀書筆記——深度學(xué)習(xí)，人生為數(shù)不多的好出路何為深度學(xué)習(xí)？ 1946年，美國學(xué)者埃德加.戴爾（Edgar Dale）提出了“學(xué)習(xí)金字塔”（Cone of Learning）的理論，之后美國...
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《認(rèn)知覺醒》讀書筆記（三）
潛意識(shí)——生命留給我們的彩蛋 模糊——人生是一場消除模糊的比賽 學(xué)習(xí)知識(shí)，消除認(rèn)知模糊。 掌握的工具越多，認(rèn)知能力越強(qiáng)，消除模糊的能力就越強(qiáng)。比...
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《認(rèn)知覺醒》讀書筆記（二）
選擇目標(biāo)后，要?jiǎng)澢暹吔纾绾蝿澢澹艘獙Ｗ⒃诜纸獾哪繕?biāo)上之外，還要保證舒適度。沒錯(cuò)，革命不是請客吃飯，學(xué)習(xí)也不是一定要吃苦受累。混亂的...
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《認(rèn)知覺醒》讀書筆記
無論個(gè)體還是群體，人類的安全感都源于自己在某一方面擁有的獨(dú)特優(yōu)勢：或能力，或財(cái)富，或權(quán)力，或影響力。 但一陣忙碌之后我發(fā)現(xiàn)自己根...
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《美的歷程》讀后感
《美的歷程》是李澤厚先生創(chuàng)作的文藝?yán)碚撝鳎灾袊鴼v史的這條縱向的線為背景，對中國古典文藝進(jìn)行了一次深刻的美麗的“巡禮“。 我們有...
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《人間清醒》讀書筆記（四）
人的思維分為兩種，一種是強(qiáng)者思維，另一種是弱者思維。 所謂“強(qiáng)者思維”，就是發(fā)現(xiàn)并遵循世界的客觀規(guī)律，從而不斷的向上和進(jìn)取，這是...
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《人間清醒》讀書筆記（三）
都說人與人之間最大的區(qū)別是認(rèn)知，那么人的認(rèn)知究竟是由什么決定的？ 其實(shí)，只要一個(gè)人的“信息吸納量”到一定程度，認(rèn)知的瓶頸就會(huì)被打開...
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《人間清醒》讀書筆記
世界上最大的監(jiān)獄，是人的思維。 我們都活在自己的思維框架里，總是習(xí)慣于用固話的邏輯進(jìn)行思考，這就是思維定式。 世界上最大的牢籠，是...