發(fā)簡信
IP屬地：上海
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我，從來沒離開過生活——聽鮑老師上“我不是吃瓜群眾”主題班會任何開始的氛圍營造，都是一種熱身。熱身的聯(lián)系點，應(yīng)該是學(xué)生的成長點。 一個語文老師用自己的方式，帶著孩子們了解“終結(jié)”文言文。有點意思。 用一種...
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隱形的力量—— 聽小鄭老師上《專注》懸念，是導(dǎo)入最好的方式。形成的專注，就是一種場。 對比強烈，觀點生成。 所有的照片，給你一個什么樣的主題？小鄭老師的問題，直接讓學(xué)生搜索信息，獲...
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給生命多一點色彩——聽小王上轉(zhuǎn)換角度看問題有一種班會課叫做經(jīng)歷就是一種成長。 學(xué)生眼中的王老師，從身邊入手。 身邊的煩惱，就是我們的煩惱。成長，總是在煩惱中看到的。 一起經(jīng)歷同伴的成長，...
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一衣帶水，卻擾人生——聽小楊老師的大化改新日本，對于中國來說，卻來就不是簡單的兩個字。且聽小楊講這一段關(guān)于倭國的歷史。 一個課題，一點回味，中日并不尋常。 年代尺是歷史學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有時間...
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動心，走心，耐心——聽小葉老師講分享課堂，從動人的老師開始。老師的狀態(tài)直接影響了孩子。 石頭湯的導(dǎo)入，因為繪本和聲音，吸引了孩子們。材料的選擇和使用，符合身心特點。走心是因為嫁接了...