潘倩菁：學(xué)習(xí)DISC讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我，與他人溝通，更好完成工作任務(wù)。當(dāng)然不同場(chǎng)景，人也會(huì)表現(xiàn)出不同模式，最重要的是我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，換位思考。又過(guò)了一段14天的日子，在老師們不斷鼓勵(lì)下，小伙伴們和我又堅(jiān)持過(guò)來(lái)了～
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IP屬地：廣東
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潘倩菁：學(xué)習(xí)DISC讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我，與他人溝通，更好完成工作任務(wù)。當(dāng)然不同場(chǎng)景，人也會(huì)表現(xiàn)出不同模式，最重要的是我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，換位思考。又過(guò)了一段14天的日子，在老師們不斷鼓勵(lì)下，小伙伴們和我又堅(jiān)持過(guò)來(lái)了～
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY14
DAY14 ：我們來(lái)回顧DISC每個(gè)不同類(lèi)型溝通的方式，來(lái)作為我們本次行為轉(zhuǎn)化的總結(jié)吧。最后來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)DISC對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么幫助？ D：速度，多談?dòng)嘘P(guān)『什么』的重點(diǎn)。 ...
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云光中：不知不覺(jué)到了最后一天。任何技巧都是有受眾的，如溝通技巧，面對(duì)不同的人，不同的事，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自己的角色與方式去應(yīng)對(duì)，從而更好地解決問(wèn)題，完善自己與工作。但任何技巧都是輔助，關(guān)鍵的還是我們自己的內(nèi)在修養(yǎng)與綜合實(shí)力。再次感謝肖老師、吳老師、羅老師。也謝謝堅(jiān)持到最后的兄弟姊妹們，這段時(shí)間大家被各種各樣的任務(wù)沖擊，但都挺過(guò)去了。我相信大家都會(huì)更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。他日回想，感激今天努力奮斗的自己。加油！共勉！
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潘倩菁：SDCI
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY13
DAY13 ：今天來(lái)一條練習(xí)題：請(qǐng)問(wèn)下面四個(gè)人分別是哪種類(lèi)型，把你的答案寫(xiě)出來(lái)。 培訓(xùn)開(kāi)始，老師要大家進(jìn)行自我介紹，要求是介紹自己的名字，做過(guò) 最牛逼的一件事，以后最想做的事...
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潘倩菁：SDCI
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY12
DAY12 ：今天來(lái)一條練習(xí)題：請(qǐng)問(wèn)下面四個(gè)人分別是哪種類(lèi)型，把你的答案寫(xiě)出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)突然要開(kāi)會(huì)時(shí)…… 1、心里一驚：怎么辦？！我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，不知道他開(kāi)會(huì)要什么內(nèi)容。 2、...
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潘倩菁：C型
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY11
DAY11 ： 他們是一個(gè)『思考者』。他們服從的是事情不是人，服從的是自己不是別人。服從度高者，在傳統(tǒng)的歸類(lèi)中不過(guò)是個(gè)『以規(guī)則為導(dǎo)向』的人，但新近的研究卻顯示，『守規(guī)矩』只是...
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潘倩菁：S型
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY10
DAY10：他們是一個(gè)『支持者』。穩(wěn)健度高者，個(gè)性謙遜溫和，關(guān)心他人的問(wèn)題及感受，是有耐心且富同情心的傾聽(tīng)者，他們不獨(dú)斷，卻擅于扮演支持的角色。他們?cè)诠ぷ魃夏艹种院悖?dāng)其他...
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潘倩菁：I型
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY9
DAY9 ：他們扮演的是一個(gè)『社交者』。社交者，喜歡交朋友，容易接近，希望與他人見(jiàn)面并交談。他們天生信賴(lài)他人，極欲認(rèn)識(shí)并討好周遭的人，這是不喜歡社交活動(dòng)者所無(wú)法理解的。他們希...
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潘倩菁：D型的人執(zhí)行力強(qiáng)，常說(shuō)：好，沒(méi)問(wèn)題。但真的沒(méi)問(wèn)題地完成任務(wù)。還有這類(lèi)人，覺(jué)得身邊的人都不能幫助Ta，總是要自己去努力。
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潘倩菁：D型的人執(zhí)行力強(qiáng)，常說(shuō)：好，沒(méi)問(wèn)題。但真的沒(méi)問(wèn)題地完成任務(wù)。還有這類(lèi)人，覺(jué)得身邊的人都不能幫助Ta，總是要自己去努力。
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY8
DAY8 ： D型人的特質(zhì)大家還記得嗎？ 他們扮演的是一個(gè)『指揮者』。指揮者非常獨(dú)立，追求成功的動(dòng)機(jī)極強(qiáng)，且經(jīng)常要?jiǎng)e人聽(tīng)命行事。同時(shí)他們的脾氣火爆，在某些情況下甚至具侵略性...
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潘倩菁：觀察的人為D型，做事迅速，目標(biāo)明確，執(zhí)行力強(qiáng)。
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY7
DAY7 ： 今天開(kāi)啟新的練習(xí)環(huán)節(jié)，大家還記得DISC嗎？今天內(nèi)，在自己的工作和生活中選擇一人來(lái)觀察，他（她）是屬于哪種類(lèi)型的，并且有哪些特征說(shuō)明他（她）是。寫(xiě)在簡(jiǎn)書(shū)上，并放...
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多聽(tīng)可以更好的理解別人的意思，通過(guò)與別人交流有時(shí)可以知道自己在哪方面做的不好。以后多和各種人交流溝通，聆聽(tīng)對(duì)方的想法。
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潘倩菁：這幾天的聆聽(tīng)練習(xí)讓我知道聽(tīng)懂別人的意思，讓溝通更加順暢，更能獲取全面的信息，工作完成得比之前有進(jìn)步。
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潘倩菁：這幾天的聆聽(tīng)練習(xí)讓我知道聽(tīng)懂別人的意思，讓溝通更加順暢，更能獲取全面的信息，工作完成得比之前有進(jìn)步。
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY6
DAY6 ：今天來(lái)次聆聽(tīng)練習(xí)的總結(jié)吧，說(shuō)說(shuō)這幾天的練習(xí)里為你帶來(lái)什么變化？接下來(lái)，你準(zhǔn)備如何繼續(xù)練習(xí)？ 1、請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論處完成您的感受，回復(fù)時(shí)寫(xiě)上自己的姓名+內(nèi)容，方便小助理統(tǒng)計(jì)...
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潘倩菁：這個(gè)隱藏含義對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，要耐心聽(tīng)，認(rèn)真思考，才能慢慢體會(huì)。
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潘倩菁：這個(gè)隱藏含義對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，要耐心聽(tīng)，認(rèn)真思考，才能慢慢體會(huì)。
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY5
DAY5 ： 今天是聆聽(tīng)練習(xí)里最難的一個(gè)環(huán)節(jié)“隱藏含義”如果要聽(tīng)出對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的隱藏含義，需要你動(dòng)用到眼睛、耳朵、并且還要知道對(duì)方的性格、習(xí)慣，還有對(duì)方的文化背景、經(jīng)歷等等信息...
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云光中：集中聽(tīng)的過(guò)程，其實(shí)也是集中吸收對(duì)方信息與轉(zhuǎn)換回腦子的過(guò)程。我以前遇過(guò)一些人，工作上有些口頭禪和習(xí)慣，別人發(fā)表自己的一些看法，他她還沒(méi)等別人說(shuō)完，就說(shuō)“不是”、“不對(duì)”、“錯(cuò)了”，然后就爭(zhēng)著闡述自己的觀點(diǎn)，即使最終觀點(diǎn)與前者一致或相近。最后結(jié)果如何？沒(méi)人愿意與其分享，或聽(tīng)其見(jiàn)解。
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潘倩菁：耐心聆聽(tīng)，默數(shù)了兩次10秒，都在腦中思考整理對(duì)方的話(huà)語(yǔ)。
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潘倩菁：耐心聆聽(tīng)，默數(shù)了兩次10秒，都在腦中思考整理對(duì)方的話(huà)語(yǔ)。
《人際關(guān)系溝通技巧》課程14天行為轉(zhuǎn)化——DAY4
DAY4 ： 今天繼續(xù)我們聆聽(tīng)的練習(xí)，來(lái)挑戰(zhàn)難以挑戰(zhàn)的耐心“耐性的聽(tīng)”有耐心的聽(tīng)是結(jié)合昨天練習(xí)里的避免主觀再加上耐心與自我控制才能做到，請(qǐng)你在今天內(nèi)嘗試去聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)，不打斷、...
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潘倩菁：努力嘗試客觀傾聽(tīng)，客觀替別人分析